TABLE DES MATIERES
SOMMAIRE
i
DEDICACE
ii
REMERCIEMENTS
iii
LISTE DES ABREVIATIONS ET SIGLES
iv
LISTE DES TABLEAUX
v
LISTE DES FIGURES
vi
RESUME
vii
ABSTRACT
viii
INTRODUCTION
GENERALE
1
I- CONTEXTE DE L'ETUDE
1
II- PROBLEMATIQUE DE L'ETUDE
4
III- OBJECTIFS DE L'ETUDE
6
IV- INTERET DE L'ETUDE
7
V- HYPOTHESES DE RECHERCHE
7
V.1- Facteurs contextuels et comportement
dysfonctionnel des auditeurs
8
V.2- Relation supérieur subordonné et
comportements dysfonctionnels de l'auditeur
8
V.3- Facteurs de contingence comportementale
(l'âge, le type de formation, l'expérience) et comportements
dysfonctionnels de l'auditeur
9
V.4- Influence du niveau d'engagement
organisationnel sur le comportement dysfonctionnel des auditeurs
10
VI- DEMARCHE METHODOLOGIQUE
11
VII- PLAN DE TRAVAIL
12
PREMIERE PARTIE : CADRE D'ANALYSE THEORIQUE DE
LA QUALITE D'AUDIT
13
CHAPITRE I : CADRE D'ANALYSE CONCEPTUELLE DE LA
QUALITE D'AUDIT ET DES COMPORTEMENTS DYSFONCTIONNELS DE L'AUDITEUR
15
SECTION I : NOTION D'AUDIT COMPTABLE ET
FINANCIER
15
1- Généralités sur
l'audit comptable et financier
15
1.1- Définition de l'audit comptable
et financier
16
1.2- Evolution historique
17
1.3- Objectif de l'audit comptable et
financier
17
1.4- Intérêt de l'audit
comptable et financier
17
2- Caractéristiques organisationnel
des cabinets d'audit
18
2.1- Le marché de l'audit au Cameroun
19
2.1.1- L'ordre National des Experts Comptable
(ONECCA)
19
2.1.1.1- Structure organisationnelle de
l'ONECCA
19
2.1.1.2- Missions et activités de
l'ONECCA
20
2.1.2- L'auditeur légal en contexte
CEMAC : le commissaire aux comptes
21
2.1.2.1- Rôles et missions de l'auditeur
légal
22
2.1.2.2- Les exigences de formation des auditeurs
légaux
22
2.1.2.3- Nomination des auditeurs
légaux
23
2.1.2.4- Le champ d'interventions de l'auditeur
légal
23
2.2- Composition d'une équipe
d'audit : une typologie d'acteur
24
2.2.1- Les assistants
24
2.2.2- Le senior
24
2.2.3- Le manager
24
2.3- Le mode de fonctionnement dans les cabinets
en général
25
2.3.1- Le recrutement des collaborateurs
25
2.3.2- La formation continue des
collaborateurs
25
2.3.3- La promotion des collaborateurs
26
2.3.4- Affectations des membres de
l'équipe
26
2.3.5- Les exigences éthiques
26
2.3.6- Le processus de contrôle
qualité au sein des cabinets d'audit
26
2.4- Le réseau relationnel des
professionnels de contrôle : relation d'interaction
26
2.4.1- La relation auditeur-audité
27
2.4.2- Relation CAC-collaborateurs
27
3- Le processus d'audit comptable et
financier
28
3.1- Prise de connaissance et planification de la
mission
28
3.2- Evaluation du contrôle interne
28
3.3- Contrôle direct des comptes
30
SECTION II : COMPORTEMENTS DYSFONCTIONNELS DE
L'AUDITEUR COMME CRITERE D'APPRECIATION DE LA QUALITE D'AUDIT
31
1- La qualité d'audit : un
concept multidimensionnel et difficile à cerner
31
1.1- Les études fondées sur
l'analyse de la qualité de l'auditeur
32
1.1.1. Les indicateurs constituants les
substituts à la qualité.
32
1.1.1.1. La réputation de
l'auditeur
32
1.1.1.2. La taille du cabinet d'audit
33
1.1.1.3. Les honoraires d'audit
33
1.1.2. Les indicateurs liés aux
caractéristiques organisationnelles du cabinet
33
1.1.2.1- Les ressources humaines
33
1.1.2.2- Le processus de control
qualité
34
1.1.2.3- L'expérience en audit
34
1.1.3- Les indicateurs liés aux
caractéristiques de l'équipe d'audit.
34
1.1.4 Les attributs multicritères de
la qualité d'audit
34
1.1.5 Les études identifiants les
comportements réducteurs de la qualité d'audit
35
1.2- Limites des critères
d'appréciation de la qualité d'audit par l'approche indirecte
36
2- Rôle, comportements fonctionnels et
dysfonctionnel
37
3- Typologie des comportements dysfonctionnels dans
les organisations
38
3.1- La typologie de Robinson & Bannett
(1995)
38
3.2- La typologie de Raelin (1994)
39
3.3- La typologie de Herrbach (2000)
40
3.4- La typologie de Gaddour (2016)
41
4- Rôle des collaborateurs du CAC et
comportements adaptatifs
42
4.1- La réalisation des travaux d'audit
42
4.2- Le maintien de l'apparence du
professionnalisme de l'auditeur
43
4.3- La responsabilité de gestion de
l'équipe d'audit
43
5- Typologie des comportements
dysfonctionnels de notre étude
43
5.1- Les comportements dysfonctionnels de
nature technique
44
5.2- Les comportements dysfonctionnels de
nature sociale et managériale
44
5.2.1- Les comportements non professionnels
(CNP)
45
5.2.2. La mauvaise gestion de l'équipe
d'audit
45
CHAPITRE II : FACTEURS EXPLICATIFS DU
COMPORTEMENT DYSFONCTIONNEL DE L'AUDITEUR : UNE REVUE DE LA
LITTERATURE
48
SECTION I : LES THEORIES EXPLICATIVES DU
COMPORTEMENT DYSFONCTIONNEL DE L'AUDITEUR
48
1- La théorie d'agence
49
1.1- Présentation de la théorie
d'agence
49
1.2- La théorie d'agence et le
comportement dysfonctionnel des auditeurs
50
2- La théorie des échanges
sociaux
52
2.1- Présentation de la théorie des
échanges sociaux
53
2.2- La théorie des échanges sociaux
et le comportement dysfonctionnel des auditeurs
53
3- La théorie du
Leader-Member-Exchange (LMX)
54
3.1- Présentation de la théorie
du LMX
55
3.2- Le LMX une théorie explicative du
comportement dysfonctionnel des auditeurs
56
SECTION II : LES DETERMINANTS DU COMPORTEMENT
DYSFONCTIONNEL DE L'AUDITEUR
57
1- Les analyses descriptives ou
univariées
58
1.1- Les études orientées vers
la pression budgétaire
58
1.2- Études se référant
à d'autres facteurs que la pression budgétaire
59
1.2.1- L'étude d'Otley et Pierce (1995)
60
1.2.2- L'etude d'Otley et Pierce (1996b)
61
2- Les analyses explicatives ou
multivariées
61
2.1- L'étude d'Otley et Pierce (1996
b)
61
2.2- L'étude de Malone et Robert
(1996)
62
2.3- L'étude de Kelley, Margheim et
Pattison (1999)
63
3- Quelques études récentes sur
les comportements dysfonctionnels de l'auditeur
63
3.1- L'étude de Herrbach (2000)
63
3.2- L'étude de Gaddour (2016)
64
4- Construction du model conceptuel et
formulation des hypothèses
68
4.1- Présentation du modèle
conceptuel de la recherche
69
4.2- Formulation des hypothèses de
recherche
70
4.2.1. Facteurs contextuels (pression
budgétaire, pression du budget temps) et comportement dysfonctionnel de
l'auditeur
70
4.2.2. LMX et comportement dysfonctionnel de
l'auditeur
71
4.2.3 Facteurs de contingence comportementale
(l'âge, type de formation, expérience de l'auditeur) et
comportement dysfonctionnel de l'auditeur
72
4.2.4. Niveau d'engagement organisationnel et
comportement dysfonctionnel de l'auditeur
72
DEUXIEME PARTIE : CADRE D'ANALYSE EMPIRIQUE DU
COMPORTEMENT DYSFONCTIONNEL DE L'AUDITEUR
75
CHAPITRE III : OPERATIONNALISATION DE LA
RECHERCHE EMPRIQUE
77
SECTION I : APPROCHE METHODOLOGIQUE, CHOIX DE
L'ECHANTILLON ET METHODES DE COLLECTE DE DONNEES
77
1- Approche méthodologique
77
2- Choix de l'échantillon
78
2.1- Définition de la population
d'étude
78
2.2- Méthode
d'échantillonnage
78
2.2.1. Méthode de sélection de
l'échantillon
79
2.2.2. Taille de l'échantillon
79
3. Méthode de collecte des
données
80
3.1- Collecte des données
80
3.1.1- L'observation
80
3.1.2- L'entretien
80
3.2- Instrument de collecte : le
questionnaire
80
3.2.1- L'élaboration du questionnaire
81
3.2.2. Le contenu du questionnaire
81
3.3- Mode d'administration du questionnaire
82
3.4- Difficultés
rencontrées
83
SECTION II : MODELE, OPERATIONNALISATION DES
VARIABLES, OUTILS D'ANALYSE DES DONNEES
85
1- Le modèle
économétrique
85
2- Opérationnalisation des
variables
86
2.1- Opérationnalisation de la
variable dépendante : les comportements dysfonctionnels des
auditeurs
86
2.1.1- Les comportements de réduction de
la qualité d'audit
86
2.1.2- La mauvaise gestion de l'équipe
d'audit
87
2.1.3- Comportements non professionnels
88
2.1.4- La sous déclaration du temps de
travail
89
3- Opérationnalisation des variables
indépendantes
90
3.1- Les facteurs contextuels
90
3.1.1- La pression budgétaire
90
3.1.2- La pression du délai temps
90
3.2- Perception d'une bonne relation avec le
supérieur
91
3.3- Le niveau d'engagement organisationnel
des auditeurs
91
4- Méthode de traitement des
données
92
4.1- Les analyses descriptives
92
4.1.1. Le tri à plat
93
4.1.2. L'analyse en composante principale
(ACP)
93
4.2- L'analyse bi variée et
multivariée
93
4.2.1. L'analyse bi variée : le
tri-croisé
93
4.2.2. Les analyses multi variées
93
4.2.2.1. La régression linéaire
multiple
94
CHAPITRE IV: COMPORTEMENTS DYSFONCTIONNELS DES
COLLABORATEURS DU CAC : UNE ANALYSE EMPIRIQUE
95
SECTION I : CARACTERISTIQUES DES CABINETS ET
DESCRIPTION DES TYPOLOGIES DE COMPORTEMENT DYSFONCTIONNEL DE L'AUDITEUR
95
1- Caractéristiques de
l'échantillon
95
1.1- Caractéristiques du
répondant
95
1.2- Caractéristiques du cabinet
97
2- Description des composantes du budget
temps lors d'une mission d'audit
97
3- Description de l'ambiance de travail dans
le cabinet : perception d'une bonne relation entre le
supérieur-subordonné
99
4- Caractéristiques du niveau
d'engagement organisationnel des collaborateurs d'audit
100
5- Description des typologies de
comportements dysfonctionnels des auditeurs
102
5.1- Description des indicateurs de mesure des
comportements réducteurs de la qualité d'audit
102
5.2- Description des indicateurs de mesure
des comportements mauvaise gestion d'équipe
103
5.3- Description des indicateurs de mesure
des comportements non professionnels
105
5.4- Description des comportements de sous
déclaration du temps passé à la mission d'audit
106
SECTION II : RESULTAT DES ANALYSES
EXPLICATIVES
107
1- Analyse bi variée : Test de
corrélation de Pearson
107
2- Identification des facteurs explicatifs du
comportement dysfonctionnel des auditeurs : une analyse multivariée
108
CONCLUSION GENERALE
114
ANNEXES
117
BIBLIOGRAPHIE
130
TABLE DES MATIERES
136
| 
