DEUXIEME PARTIE : CADRE D'ANALYSE EMPIRIQUE DU
COMPORTEMENT DYSFONCTIONNEL DE L'AUDITEUR
Au cours de la première partie de ce travail, nous
avons mis en évidence les différentes approches conceptuelles en
relation avec la qualité d'audit et le comportement dysfonctionnel des
auditeurs puis une revue non exhaustive de la littérature sur les
facteurs explicatifs du comportement dysfonctionnel des professionnels de la
vérification. Ce qui nous a permis de formuler nos hypothèses de
recherche et construire par la suite notre modèle empirique de recherche
faisant apparaitre distinctivement les variables susceptibles d'influencer le
comportement dysfonctionnel des auditeurs dans notre contexte d'études.
En effet, ayant déjà formulé nos hypothèses de
recherches, leur confrontation à la
réalitéempiriquenécessite le suivi d'une démarche
scientifique logique et cohérenteafin d'éviter des affirmations
sans aucun fondement scientifique. De ce fait, les développements qui
vont suivre seront principalement axés sur la
démarcheméthodologue mise en oeuvre pour soumettre nos
hypothèses à la réalité empirique puis une
présentationdétaillée des conclusions issues de
l'observation empirique dans le contexte camerounais. Autrement dire, cette
seconde partie intitulée cadre d'analyse empirique du comportement
dysfonctionnel de l'auditeur s'organise autour de deux grands chapitres. Le
premier visant à présenter la
démarcheméthodologique mise en oeuvre pour déterminer
l'impact du comportement dysfonctionnel des auditeurs sur la qualité de
l'audit (Chapitre III) et le second quant à lui consiste à
analyser les données issues de notre enquête et donner une
interprétation aux résultats qui en découlent (Chapitre
IV).
CHAPITRE III : OPERATIONNALISATION DE LA
RECHERCHE EMPRIQUE
La pertinence de tout travail scientifique est l'observation
d'une séquence d'étapes par lesquelles le chercheur doit passer
pour produire des résultats utilisables. Il s'agit donc de la
démarche méthodologique qui selon Thiétart et al. (2007)
est un ensemble de règles permettant au chercheur d'identifier et de
choisir les outils et les méthodes adaptés à sa recherche.
Ainsi après la recherche documentaire, nous avons procéder
à une étude empirique sur le terrain auprès des cabinets
d'expertises comptables agrées au Cameroun. L'objectif de ce chapitre
est de présenter l'approche méthodologique, le choix de
l'échantillon et la méthode de collecte des données
(Section I) d'une part et d'autre part, notre modèleéconomique,
l'opérationnalisations des variables et les outils d'analyse des
données (Section II).
SECTION
I : APPROCHE METHODOLOGIQUE, CHOIX DE L'ECHANTILLON ET METHODES DE
COLLECTE DE DONNEES
Avant de passer à l'analyse des
résultats et de procéder à la vérification
empirique de nos hypothèses, il convient d'abord de présenter de
façon détaillée les modalités de notre
enquête sur le terrain. En outre, cette section a pour objectif de mettre
en exergue notre processus méthodologique ayant permis de mettre nos
hypothèses de recherche préalablement formulées à
l'épreuve des faits. A cet effet, elle vise à présenter
d'une part,notre approche méthodologiques et d'autre part, le choix de
l'échantillon ainsi que la méthode de collecte des données
sur le terrain.
1.
Approche méthodologique
Le choix d'une approche méthodologique est fonction de
l'état d'avancement des connaissances théoriques sur le sujet,
des concepts utilisés mais aussi et surtout du type d'objectif que se
fixé le chercheur (Tsapi, 1997). En effet, il existe deux types
d'approches : l'approche inductive et l'approche déductive. La
logique inductive consiste à partir des observations
particulières pour donner une certaine généralisation. En
d'autres termes, elle permet de construire une théorie pour l'ensemble
de la population étudiée. La logique déductive quant
à elle consiste à générer un ensemble
d'hypothèses à partir d'une ou de plusieurs théories
existantes puis de vérifier leurs validités par-rapport aux
données empiriques tirées de la population d'études. En
effet, pour améliorer la connaissance objective d'un
phénomène ou d'un problème, le chercheur doit tout d'abord
s'appuyer sur une ou plusieurs théories qui tentent d'expliquer le
phénomène ou problème étudié.
A la lumière des travaux de Gaddour (2013), Herrbach
(2000) et Dalton &kelley (1997) nous avons opté pour une approche
déductive qui consiste à formuler des hypothèses qui
seront par la suite confrontées à l'épreuve des faits.
Elle est dite hypothético-déductive.
Toutefois, il est important de noter que cette approche pose
un certain nombre de difficultés notamment celle liées à
la sélection du phénomène ou du problème à
étudié selon Kumar et al. (1985). Ce dernier doit être
posé de façons à rendre possible la compréhension
de plusieurs répondants. Apres avoir présenté l'approche
méthodologique retenue, il convient de justifier le choix de
l'échantillon.
| 
