La contribution de l'Unesco à la promotion de la paix et la sécurité au Cameroun.

• DEDICACES
  
• REMERCIEMENTS
  
• SOMMAIRE
  
• ABREVIATIONS, ACRONYMES ET SIGLES
  
• RESUME
  
• EPIGRAPHE
  
  • I- LA CONSTRUCTION DE L'OBJET D'ÉTUDE
    
    • A- PRESENTATION DU SUJET, DELIMITATION DU CHAMP D'INVESTIGATION ET INTERET DU SUJET
      
      • 1- PRESENTATION DU SUJET ET DELIMITATION DU CHAMP D'INVESTIGATION
        
      • 2- INTERET DU SUJET
        
    • B- REVUE DE LA LITTÉRATURE ET CLARIFICATION DES TERMES CLÉS
      
      • 1- REVUE DE LA LITTERATURE
        
      • 2- CLARIFICATION DES TERMES CLÉS
        
    • C- DÉFINITION DE LA PROBLÉMATIQUE ET ÉNONCIATION DE L'HYPOTHÈSE DE RECHERCHE
      
      • 1- DEFINITION DE LA PROBLEMATIQUE
        
      • 2- ÉNONCIATION DES HYPOTHÈSES
        
  • II- DÉTERMINATION DU CADRE THÉORIQUE
    
    • A- LA QUESTION DE LA MÉTHODE
      
    • B- L'OUTIL D'OBJECTIVATION OU TECHNIQUES DE RECHERCHE
      
    • C- ANNONCE DU PLAN
      
  • SECTION I : UNE CONTRIBUTION PAR LA PROMOTION D'UNE ÉDUCATION INCLUSIVE
    
    • PARAGRAPHE I : LE DROIT D'ACCES A UNE EDUCATION DE QUALITE QUI MET L'ACCENT SUR L'ALPHABETISATION
      
      • A- UNE CONTRIBUTION PAR LA PROMOTION D'UNE EDUCATION
        
      • DE QUALITE A TOUS LES STADES DE LA VIE
        
      • B- UNE CONTRIBUTION A LA PROMOTION DE LA PAIX ET LA
        
      • SECURITE PAR L'ALPHABETISATION
        
    • 1- LA PROMOTION D'UNE ALPHABETISATION FORMELLE
      
    • PARAGRAPHE II : UNE CONTRIBUTION PAR LA PROMOTION DES DROITS DES APPRENANTS
      
      • A- ASSURER UN SYSTEME EDUCATIF DE QUALITE
        
    • 1- UN SYSTEME EDUCATIF DISPONIBLE ET ACCESSIBLE
      
      • B- LE DROIT AU RESPECT DANS L'ENVIRONNEMENT
        
      • D'APPRENTISSAGE
        
  • SECTION II : UNE CONTRIBUTION À TRAVERS LA COOPÉRATION AVEC D'AUTRES ACTEURS DE L'ÉDUCATION
    
    • PARAGRAPHE I : OBLIGATIONS DE L'ÉTAT ET RESPONSABILITES DU GOUVERNEMENT
      
      • A- LES OBLIGATIONS D'ORDRES JURIDICO-SOCIAL
        
      • B- LES OBLIGATIONS D'ORDRE ECONOMICO-POLITIQUE
        
    • PARAGRAPHE II : UNE RESPONSABILITE NON NEGLIGEE DES AUTRES ACTEURS DE L'EDUCATION
      
      • A- LA RESPONSABILITE DU GROUPE EN MATIERE D'EDUCATION
        
    • 1- LE ROLE DES PARENTS ET LA FAMILLE
      
    • 2- LE ROLE EDUCATIF DE LA COMMUNAUTE LOCALE
      
      • B- LA RESPONSABILITE EDUCATIVE DES ACTEURS DE LA
        
      • SOCIETE POLITIQUE
        
• CHAPITRE II : UNE CONTRIBUTION À LA CONSTRUCTION DE LA PAIX ET LA SÉCURITÉ PAR LA PROMOTION DES SCIENCES
  
  • SECTION I : UNE CONTRIBUTION PAR LA PROMOTION DE LA DIVERSITÉ SCIENTIFIQUE AU SERVICE DU DÉVELOPPEMENT
    
    • PARAGRAPHE I : UNE CONTRIBUTION PAR LA PROMOTION DES SCIENCES EXACTES ET NATURELLES
      
      • A- L'APPLICATION DES SCIENCES EXACTES ET NATURELLES AU SERVICE DU DEVELOPPEMENT DES CAMEROUNAIS
        
      • B- L'APPLICATION DES SCIENCES EXACTES ET NATURELLES A LA GESTION DES FLEAUX NATURELS ET LA BIOETHIQUE
        
    • PARAGRAPHE II : UNE CONTRIBUTION PAR LA PROMOTION DES SCIENCES SOCIALES ET HUMAINE
      
      • A- LA PROMOTION DES SCIENCES SOCIALES ET HUMAINES DANS LA LUTTE CONTRE LA PAUVRETE ET LES EXCLUSIONS DIVERSES
        
      • B- PROMOUVOIR LA RECHERCHE, LA FORMATION, L'INFORMATION ET LA DOCUMENTATION SUR LA CULTURE DES DROITS DE L'HOMME ET LA PAIX
        
  • SECTION II : UNE CONTRIBUTION PAR LA PROTECTION ET LA VALORISATION DE LA BIODIVERSITÉ
    
    • PARAGRAPHE I : L'ENCOURAGEMENT A UNE GOUVERNANCE SEINE
      
    • DE LA BIODIVERSITE ET DES ECOSYSTEMES
      
      • A- UNE CONTRIBUTION PAR LA PROTECTION DE LA DIVERSITE BIOLOGIQUE ET DES ECOSYSTEMES
        
      • B- PROMOUVOIR ET SENSIBILISER LES POPULATIONS A L'UTILISATION DURABLE ET RATIONNELLE DES ELEMENTS CONSTITUTIFS DE LA DIVERSITE BIOLOGIQUE
        
    • PARAGRAPHE II : UNE CONTRIBUTION PAR LA PROMOTION D'UNE GESTION DURABLE DE L'ENVIRONNEMENT MARIN
      
      • A- PROMOUVOIR LA RECHERCHE ET LA PROTECTION DU MILIEU MARIN
        
      • B- PROMOUVOIR LA RECHERCHE ET L'OBSERVATION SUR LE CLIMAT
        
  • SECTION I : UNE CONTRIBUTION À L'IMPLÉMENTATION DE LA PAIX ET LA SÉCURITÉ AU CAMEROUN PAR LA PROMOTION ET LA PROTECTION DU PATRIMOINE CULTURELLES
    
    • PARAGRAPHE I: LE PATRIMOINE CULTUREL IMMATERIEL : UN INSTRUMENT DE PAIX, DE RECONCILIATION ET DE VALORISATION DE LA DIVERSITE CULTUREL
      
      • A- LA SUBJECTIVITE DU PATRIMOINE CULTUREL IMMATERIEL (PCI)
        
      • B- L'OBJECTIVITE DU PATRIMOINE CULTUREL IMMATERIEL (PCI)
        
    • PARAGRAPHE II : LE PATRIMOINE CULTUREL MATERIEL (PCM) COMME INSTRUMENT DE PAIX, DE RECONCILIATION ET DE DEVELOPPEMENT
      
      • A- LA PROMOTION DU PATRIMOINE CULTUREL ET NATUREL FACTEURS DE DEVELOPPEMENT
        
    • 1- LES ENJEUX ECONOMIQUES ET POLITIQUE DU PCM
      
    • 2- LE PCM COMME MARQUE D' « IDENTITE CULTURELLE »
      
      • B- UNE CONTRIBUTION A LA PROTECTION DU PCM FACTEUR DE PAIX
        
  • SECTION II : UNE CONTRIBUTION À LA DIFFUSION DES VALEURS DE LA PAIX ET LA NON-VIOLENCE PAR LA PROMOTION DE L'INFORMATION ET LA COMMUNICATION
    
    • PARAGRAPHE I : PROMOUVOIR L'ACCES A L'INFORMATION ET A LA
      
    • COMMUNICATION
      
      • A- LA PROMOTION DE LA LIBERTE D'EXPRESSION ET
        
      • D'INFORMATION AU CAMEROUN
        
      • B- L'UNESCO : UN OBSERVATOIRE DE LA LIBERTE DE LA PRESSE AU CAMEROUN
        
    • PARAGRAPHE II : PROMOUVOIR LE RENFORCEMENT DES CAPACITES DES INDIVIDUS AFIN D'ASSURER L'ACCES UNIVERSEL A L'INFORMATION ET AU SAVOIR
      
      • A- LA PROMOTION DES CENTRES MULTIMEDIAS COMMUNAUTAIRES
        
      • B- CENTRES MULTIMEDIAS COMMUNAUTAIRES ET LA NECESSITE D'UNE PRISE EN COMPTE DE CERTAINS FACTEURS
        
• CHAPITRE IV : LES DIFFICULTÉS LIÉES A L'IMPLÉMENTATION EFFICACE DE LA POLITIQUE DE L'UNESCO AU CAMEROUN
  
  • SECTION I : LES BLOCAGES LIES A L'ORGANISATION ET AU BON FONCTIONNEMENT DE L'UNESCO
    
    • PARAGRAPHE I : LES DIFFICULTES D'ORDRES FINANCIERES ET
      
    • BUDGETAIRES
      
      • A- LES PROBLEMES LIES AUX FINANCES DE L'ORGANISATION
        
    • 1- UNE GABEGIE FINANCIERE
      
    • 2- LE POIDS ET L'INFLUENCE DES GRANDS DONATEURS
      
      • B- L'IRRATIONALITE BUDGETAIRE
        
    • 1- UNE DECENTRALISATION DEMESUREE
      
    • 2- UN PERSONNEL PLETHORIQUE
      
    • PARAGRAPHE II : LES DIFFICULTES D'ORDRES ADMINISTRATIVES
      
      • A- L'ABSENCE D'UN POUVOIR CONTRAIGNANT ET COERCITIF
        
    • 2- UN CLIENTELISME EXACERBE
      
      • B- UNE ORGANISATION EN PERTE DE VITESSE ?
        
  • SECTION II : LES BLOCAGES EXTERNE A L'UNESCO
    
    • PARAGRAPHE I : LES DIFFICULTES D'ORDRES SOCIO-ECONOMIQUES
      
      • A- LE CHOMAGE
        
      • B- LA PAUVRETE ET LA FAIM
        
    • PARAGRAPHE II : LES DIFFICULTES D'ORDRES SOCIOPOLITIQUES
      
      • A- UNE CORRUPTION DE PLUS EN PLUS GALOPANTE
        
      • B- LE POIDS DE CERTAINES TRADITIONS
        
• CONCLUSION GÉNÉRALE
  
• BIBLIOGRAPHIE
  
  • I- OUVRAGES
    
  • A- OUVRAGES ET ARTICLES SCIENTIFIQUES
    
  • B- OUVRAGES GENERAUX
    
  • C- OUVRAGES SPÉCIAUX
    
  • D- ARTICLES
    
  • E- TEXTES NORMATIFS
    
  • F- OUVRAGES METHODOLOGIQUES
    
  • III- THÈSES ET MÉMOIRES
    
  • A- THESES
    
  • B- MEMOIRES
    
  • VI- WEBOGRAPHIE
    
• LISTE DES ANNEXES
  
• ANNEXE V : L'éducation dans l'optique de l'inclusion
  
• ANNEXE VII : Enseignement primaire par sexe au Cameroun de 2006 à 2015
  
• ANNEXE VII : Enseignement primaire par sexe au Cameroun
  
• Table des matières
  
  • SECTION II : UNE CONTRIBUTION À LA DIFFUSION DES VALEURS DE LA PAIX ET LA
    
• CHAPITRE IV : LES DIFFICULTÉS LIÉES A L'IMPLÉMENTATION EFFICACE DE LA