ANNEXE VII : Enseignement primaire par sexe au
Cameroun
Couleur bleu : Taux brute de scolarisation homme,
Couleur rouge : Taux brute de scolarisation femme. Source : Institut de
statistique de l'UNESCO
Mémoire présenté par Aliou GARGA, en vue de
l'obtention du diplôme de Master recherche en
science politique Page 164
2016-2017
La contribution de l'Unesco à la promotion de la paix et
la sécurité au Cameroun
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Table des matières
AVERTISSEMENT .i
DÉDICACE ii
REMERCIEMENTS ..iii
SOMMAIRE .... ......iv
LISTE DES ABRÉVIATIONS v
LISTE DES TABLEAUX ..vi
RÉSUME vii
ABSTRACT viii
INTRODUCTION GÉNÉRALE 1
PREMIÈRE PARTIE : UNE CONTRIBUTION A LA CONSTRUCTION DE LA
PAIX ET LA
SÉCURITÉ PAR LA PROMOTION DE L'ÉDUCATION ET
LA SCIENCE 19
CHAPITRE I : UNE CONTRIBUTION À LA PROMOTION D'UNE
PÉDAGOGIE DE LA PAIX
ET LA NON-VIOLENCE A TRAVERS L'ÉDUCATION 21
SECTION I : UNE CONTRIBUTION PAR LA PROMOTION D'UNE
ÉDUCATION INCLUSIVE 23
Paragraphe I : Le droit d'accès à une
éducation de qualité qui met l'accent sur
l'alphabétisation 23
A- Une contribution par la promotion d'une éducation de
qualité à tous les stades de la vie 24
1- La nécessité d'une éducation à
tous les stades de l'enfance et au-delà 24
2- Des programmes scolaires étendus pertinents et
inclusifs 27
B- Une contribution à la promotion de la paix et la
sécurité par l'alphabétisation 30
1- La promotion d'une alphabétisation formelle 31
2- La promotion d'une alphabétisation fonctionnelle 33
Paragraphe II : Une contribution par la promotion des droits des
apprenants 36
A- Assurer un système éducatif de qualité
36
1- Un système éducatif disponible et accessible
36
2- Un environnement accueillant pour les apprenants 37
B- Le droit au respect dans l'environnement d'apprentissage 38
1- Respect de l'intégrité humaine et de
l'identité individuel 38
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2- Le respect des droits en matière de participation
40
SECTION II : UNE CONTRIBUTION À TRAVERS LA
COOPÉRATION AVEC D'AUTRES
ACTEURS DE L'ÉDUCATION 41
Paragraphe I : Obligations de l'État et
responsabilités du gouvernement 42
A- Les obligations d'ordres juridico-social 42
1- La mise sur pied d'un cadre législatif solide en
matière d'éducation 42
2- Élaboration des politiques éducatives
fondées sur la culture de la paix et la non-violence 44
B- Les obligations d'ordre économico-politique 44
1- L'aménagement d'un environnement économique
meilleur 45
2- L'aménagement d'un environnement politique stable
et favorable pour les apprenants 46
Paragraphe II : Une responsabilité non
négligée des autres acteurs de l'éducation 46
A- La responsabilité du groupe en matière
d'éducation 47
1- Le rôle des parents et la famille 47
2- Le rôle de la communauté locale 48
B- La responsabilité des acteurs de la
société politique 48
1- Le rôle de la société civile et les
syndicats des enseignants 49
2- Le rôle éducatif de la société
internationale 49
CHAPITRE II : UNE CONTRIBUTION À LA CONSTRUCTION DE
LA PAIX ET LA SÉCURITÉ
PAR LA PROMOTION DES SCIENCES 52
SECTION I : UNE CONTRIBUTION PAR LA PROMOTION DE LA
DIVERSITÉ SCIENTIFIQUE
AU SERVICE DU DÉVELOPPEMENT 54
Paragraphe I : Une contribution par la promotion des sciences
exactes et naturelles 54
A- L'application des sciences exactes et naturelles au service
du développement des camerounais
54
1- Encourager la recherche et le renforcement des
capacités techniques en rapport à la gestion
rationnelles des ressources en eau 55
2- L'élaboration et la mise en oeuvre des politiques
en matière de science de technologie et
d'innovation aux services de l'élimination de la
pauvreté 58
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A- L'application des sciences exactes et naturelles à la
gestion des fléaux naturels et la bioéthique
59
1- Promouvoir la recherche et le renforcement des
capacités techniques en rapport à la gestion
des catastrophes naturelles et le développement
durable 59
2- Élaboration et mise en oeuvre des politiques en
matière de science, de technologie et
d'innovation au service de la bioéthique 61
Paragraphe II : Une contribution par la promotion des sciences
sociales et humaine 64
A- La promotion des sciences sociales et humaines dans la
lutte contre la pauvreté et les
exclusions diverses 64
1- L'élaboration des politiques sur
l'élimination de la pauvreté et l'autonomisation des jeunes
65
2- Mise en oeuvre des politiques de luttes contre le racisme
et les discriminations 66
A- Promouvoir la recherche, la formation, l'information et la
documentation sur la culture des
droits de l'homme et la paix 67
1- Promouvoir la recherche sur les droits de l'homme et la
non-violence 67
2- Favoriser les études sur les politiques publiques
et la bonne gouvernance 68
SECTION II : UNE CONTRIBUTION PAR LA PROTECTION ET LA
VALORISATION DE LA
BIODIVERSITÉ 69
Paragraphe I : L'encouragement à une gouvernance seine
de la biodiversité et des écosystèmes 69
A- Une contribution par la protection de la diversité
biologique et des écosystèmes 70
B- Promouvoir et sensibiliser les populations à
l'utilisation durable et rationnelle des éléments
constitutifs de la diversité biologique 71
Paragraphe II : Une contribution par la promotion d'une
gestion durable de l'environnement marin 71
A- Promouvoir la recherche et la protection du milieu marin
72
B- Promouvoir la recherche et l'observation sur le climat
73
SECONDE PARTIE : UNE CONTRIBUTION À
L'ÉDIFICATION DE LA PAIX ET LA NONVIOLENCE PAR LA PROMOTION DE LA
CULTURE, LA COMMUNICATION ET
L'INFORMATION 74
CHAPITRE III : LA CULTURE, L'INFORMATION ET LA COMMUNICATION :
TROIS
MÉCANISMES DE DIFFUSION DES VALEURS DE LA PAIX ET LA
SÉCURITÉ 76
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SECTION I : UNE CONTRIBUTION À L'IMPLÉMENTATION
DE LA PAIX ET LA SÉCURITÉ AU CAMEROUN PAR LA PROMOTION ET LA
PROTECTION DU PATRIMOINE
CULTURELLES 78
Paragraphe I: Le patrimoine culturel immatériel : un
instrument de paix, de réconciliation et de
valorisation de la diversité culturel 78
A- La subjectivité du patrimoine culturel
immatériel (PCI) 79
1- L'implication des communautés autochtones à
la sauvegarde du PCI 79
2- Une contribution à la protection du patrimoine
culturel immatériel 81
B- L'objectivité du patrimoine culturel
immatériel (PCI) 83
1- Promouvoir la diversité culturelle, ethnique,
linguistique et religieuse ainsi que le dialogue
interculturel pour une culture de paix 84
2- Patrimoine culturel immatériel et la question du
développement durable 86
Paragraphe II : Le patrimoine culturel
matériel (PCM) comme instrument de paix, de réconciliation et
|
de développement
|
88
|
|
A-
|
La promotion du patrimoine culturel et naturel facteurs de
développement
|
89
|
1-
|
Les enjeux économique et politique du PCM
|
89
|
2-
|
|
Le PCM comme marque d' « identité culturelle »
|
92
|
|
|
B-
|
Une contribution à la protection du PCM facteur de paix
|
93
|
|
1-
|
Un patrimoine culturel et naturel en danger
|
94
|
|
2-
|
La nécessite de protéger le patrimoine culturel et
naturel camerounais
|
95
|
SECTION II : UNE CONTRIBUTION À LA DIFFUSION
DES VALEURS DE LA PAIX ET LA
NON-VIOLENCE PAR LA PROMOTION DE L'INFORMATION ET LA
COMMUNICATION 99
Paragraphe I : Promouvoir l'accès à
l'information et à la communication 99
A- La promotion de la liberté d'expression et
d'information au Cameroun 99
1- Encourager le gouvernement à mettre en place des
normes et des instruments légaux 100
2- Apport d'une aide direct aux medias indépendants et
pluralistes tout en promouvant la
diversité linguistique sur internet 102
B- L'Unesco : un observatoire de la liberté de la
presse au Cameroun 104
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La contribution de l'Unesco à la promotion de la paix et
la sécurité au Cameroun
1-
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La dénonciation publique des atteintes les plus graves
à la liberté de la presse et aux agents de
presses. 104
2- Adoption des conditions essentielles à
l'épanouissement de la liberté d'expression 106
Paragraphe II : Promouvoir le renforcement des
capacités des individus afin d'assurer l'accès universel
à l'information et au savoir 108
A- La promotion des centres multimédias communautaires
108
B- Centres multimédias communautaires et la
nécessite d'une prise en compte de certains facteurs
111
| 
