Guidance et respect des droits humains à l'enseignement supérieur et universitaire en R.D.C.

• DEDICACE.
  
• REMERCIEMENTS.
  
• SIGLES ET ABREVIATIONS
  
• TABLE DES MATIERES
  
• INTRODUCTION
  
  • 1. Problématique
    
  • 2. Hypothèse
    
  • 3. Objectifs de la recherche
    
  • 4. Approche méthodologique.
    
  • 5. Division de l'étude.
    
• Chapitre I : CADRE THEORIQUE : Paradigme de l'Orientation
  
  • 1.1 Orientation : concepts, champs d'action et pratique
    
  • 1.1.1. Notion d'Orientation
    
  • 1.1.2. Champs d'action de l'orientation
    
  • 1.1.3. Orientation science et/ou branche de la Psychologie ?
    
  • 1.1.4. Profil et compétences du conseiller d'orientation
    
  • 1.1.5. Aperçu historique et pratique de Guidance
    
  • 1.2. Orientation et société
    
  • 1.2.1. Les parents et l'orientation de leurs enfants
    
  • 1.2.2. L'orientation et les jeunes
    
  • 1.2.3. L'Orientation et les adultes
    
  • 1.2.4. L'Orientation dans l'entreprise
    
  • 1.2.5. L'orientation et la gestion des ressources humaines
    
  • 1.3. L'Orientation et le développement des Ressources Humaines (RH)
    
  • 1.3.1. L'Education à la carrière
    
  • 1.3.2. L'Orientation et l'Employabilité
    
  • 1.3.3. L'Orientation tout au long de la vie
    
  • 1.4. L'Internationalisation de l'orientation.
    
  • 1.4.1. Association Internationale d'Orientation Scolaire et Professionnelle (AIOSP)
    
    • 1.4.2. Réseau International des Conseillers d'Orientation (RIC)
      
  • 1.5. La Guidance à l'Enseignement Supérieur et Universitaire en RDC
    
  • 1.5.1. Etat de lieu
    
    • a. L'Orientation avant l'Indépendance
      
    • b. La première République et la guidance
      
    • c. Haut et bas de l'orientation en RDC : Jalon et tâtonnement
      
    • d. La Guidance en RDC : De la longue Transition à ce jour.
      
  • 1.5.2. L'Orientation à l'Université
    
• Chapitre II. Orientation et respect des droits humains.
  
  • 2.1. Etat des droits.
    
  • A. L'Etat de droit, qu'est-ce ?
    
  • B. Etat de droit et conditions de son instauration
    
  • 2.2. Surveillance ou Monitoring de Droits de l'homme.
    
  • 2.2.1. Typologie des droits humains.
    
  • 2.2.2. Fondement juridique international des droits humains.
    
  • 2.2.3. Protection des droits humains par les Etats.
    
  • 2.2.4. Violations et abus des droits humains.
    
  • 2.3. Orientation et bonne gouvernance
    
  • 2.4. Instruments internationaux liés à la guidance et aux droits humains.
    
  • 2.5. Orientation Professionnelle et politiques publiques
    
  • A. L'Argentine
    
  • B. Le Canada
    
  • C. Australie
    
  • D. Nouvelle-Zélande
    
  • E. Danemark
    
  • F. Royaume-Uni
    
  • G. L'Union Européenne (U.E.)
    
  • H. Les Etats-Unis
    
• Chapitre III : MODE D'APPROCHE ET TECHNIQUE D'INVESTIGATION
  
  • 3.1. Population de l'Etude
    
    • 2° Taille du personnel scientifique par Faculté et grade scientifique
      
    • Tableau 3
      
  • 3.2. Méthodologie.
    
  • 3.3. Techniques de récolte et traitement des données.
    
  • 3.4. Technique de traitement des données
    
  • 3.5. Cadre de l'étude : Université de Kinshasa.
    
    • 3.5.1. Structure et fonctionnement de l'Unikin
      
    • 3.5.2. Gestion des ressources humaines de l'Unikin
      
      • 2) Le personnel académique et scientifique
        
      • 3) Promotion du personnel scientifique de l'Unikin.
        
• Chapitre IV. Présentation, Analyse et Interprétation des résultats
  
  • 4.1. Orientation et droits de l'homme à l'E.S.U. : Politique publique.
    
  • 4.1.1. Instruments internationaux ratifiés par la RDC
    
  • 4.1.2. Droits humains et politique publique à l'E.S.U. : Cadre juridique.
    
  • 4.1.3. Fondement juridique international de l'Orientation (Guidance)
    
  • 4.2. Analyse des données sur la guidance et le respect des droits humains à l'Université de Kinshasa.
    
  • 4.2.1. Formation et promotion du Corps Scientifique de l'Unikin.
    
  • 4.2.2. Genre et promotion du personnel scientifique
    
  • 4.2.3. Orientation et Formation doctorale à l'Unikin
    
  • 4.2.4. Prise en charge et Formation du Corps Scientifique.
    
  • 4.2.5. La fuite des cerveaux (exode des compétences) à l'Unikin.
    
  • 4.3. Interprétations des Résultats : Discussions et constats.
    
  • 4.3.2. La Guidance et le respect des droits humains à l'Unikin.
    
• CONCLUSION.
  
• LA BIBLIOGRAPHIE.
  
• 
  
• A N N E X E S.