B.
Le Canada
Le Canada n'est pas doté d'un système national
de prestation de services d'Orientation Professionnelle et la
responsabilité à cet égard est partagée entre le
gouvernement fédéral et les administrations provinciales,
territoriales et municipales.
Développement des ressources humaines Canada (DRHC) est
le service national de placement au Canada. En principe, tous les adultes sans
emploi ont accès à des services d'emploi par l'entremise de DRHC.
Les services d'Orientation Professionnelle ne sont pas offerts de façon
égale et équitable partout au pays tandis que la prestation de
services d'Education à la carrière et de Counselling varie d'une
école à l'autre.
Les établissements d'enseignement post secondaire
procurent des services d'aide personnalisée pertinents, mais seulement
10 % des étudiants à ce niveau y ont recours.
Quant aux groupes et organismes non gouvernementaux (ONG), ils
obtiennent un financement une fois l'an, ce qui fait qu'ils se
préoccupent plus souvent qu'autrement de leur survie au lieu de la
prestation de services.
C.
Australie
Il n'y a pas un seul et même organisme dans chaque Etat
et territoire qui soit chargé de procurer des services de Counselling et
d'Education à la carrière aux étudiants dans tous les
secteurs.
Ce sont en général les écoles et les
institutions qui prennent les décisions quant à la prestation de
services d'Orientation Professionnelle, bien que dans bien des cas, elles ne
soient aucunement obligées d'offrir une partie ou la totalité des
services possibles.
L'amélioration des rapports entre le secteur scolaire
et l'industrie est une priorité nationale, et certaines initiatives
stratégiques ont été prises en ce sens.
Il n'existe aucune politique nationale qui oblige à
procurer des services d'orientation professionnelle, les gouvernements
australiens ont adopté un certain nombre de stratégies pour
améliorer le rendement scolaire des jeunes :
Ø Tous les étudiants respectent les normes
minimales de rendement par rapport aux aptitudes de base, notamment les
aptitudes à la lecture, à l'écriture et au
calcul ;
Ø Offrir des services d'orientation professionnelle de
meilleure qualité ;
Ø Procurer aux jeunes des occasions d'acquérir
de l'expérience au sein d'entreprises pendant leurs
études ;
Ø Créer d'autres débouchés
post-scolaires, plus spécifiquement en procurant aux étudiants la
possibilité de faire des stages non seulement dans les métiers
traditionnels mais aussi dans les industries où les possibilités
d'emploi augmentent rapidement (p. ex. technologie de l'information,
communication et services) ;
Ø Elargir le rôle des écoles pour qu'elles
soient davantage en mesure d'aider les étudiants à surmonter les
multiples obstacles à la réussite scolaire et prennent des
mesures anticipatives pour jumeler les jeunes à un emploi au terme de
leurs études ;
Ø Procurer de l'information sur les options qu'ont les
jeunes par rapport à l'Education et à la formation ainsi qu'au
marché du travail.
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