|
Guidance et respect des droits humains à l'enseignement supérieur et universitaire en R.D.C.( Télécharger le fichier original )par Dominique BAFWA NGELEKA Université de Kinshasa - DEA Droits de l'Homme 2010 |
Chapitre III : MODE D'APPROCHE ET TECHNIQUE D'INVESTIGATION3.1. Population de l'EtudeConformément à l'Article 29 de l'Ordonnance n° 81-160 du 7 octobre, le personnel scientifique est constitué d'un corps enseignant et d'un corps non enseignant. Notre étude de cas concerne le corps enseignant, spécialement les Chefs de travaux et Assistants, car étant appelés à accéder au statut du personnel académique. Comment alors le personnel scientifique de l'UNIKIN est géré par rapport aux dispositions juridiques internationales, reste la question principale de notre recherche. Nous faisons allusion à l'applicabilité ou non des instruments juridiques internationaux à l'UNIKIN dans la promotion du personnel scientifique en souffrance afin de pallier à la disparition du corps académique de plus en plus amoindri. « Cependant, il sied de signaler que nous avons l'épineuse question du vieillissement du corps académique qu'il faut renouveler à tout prix. En dehors de ce vieillissement, il y a la mort, oui la mort toujours elle, qui a durement frappé le personnel de notre université, créant le vide » 91(*) Selon le statut du personnel de l'ESU de la RDC (pp 29), le corps scientifique se compose des Chefs des travaux, des Chargés d'Enseignement, des Assistants, des Assistants de pratique professionnelle et des Chargés de pratique professionnelle, tous faisant partie du corps enseignant. En vue de répondre à notre questionnement, nous allons exploiter le Rapport d'Activités du mois de septembre 2007 qui reprend les informations requises sur le corps scientifique de l'Université de Kinshasa en formation (DES/DEA ou à la thèse) c'est-à-dire les données en stock et actualisées à la Direction de coopération pour l'année 2007 sur l'ensemble du personnel scientifique de l'Unikin envoyé en formation. Tableau synoptique du personnel scientifique en formation Tableau 1 : Annexes 1a, 1b, 1c
Source : Direction de la coopération (Rectorat, 2007) Les annexes du dit Rapport nous ont servi de base de données. On y trouve des listes du personnel scientifique en formation à l'étranger : 1) Annexe 1a : liste du personnel en formation à l'étranger ayant rempli la fiche reprenant tous les renseignements (143) ; 2) Annexe 1b : liste du personnel en formation à l'étranger ayant des renseignements incomplets (81) ; 3) Annexe 1c : liste du personnel en formation à l'étranger sans échos, plus de contact avec la faculté (31) ; 4) Annexe 1d : Tableau statistique des Assistants en formation à l'étranger. L'annexe A1a reprend toutes les informations sur le corps scientifique en formation, soit un échantillon raisonné de 143 cadres scientifique tirées des listes nominatives des annexes du Rapport de la Direction de coopération de l'Unikin (2007), les autres annexes A1b et A1c reprennent les renseignements partiels. « Selon le principe de la maquette, ou du modèle réduit, on tente, à partir de différents critères arbitraires, des postulats ou des règles déduites d'une théorie, de sélectionner un nombre d'individus tel que, si l'on pouvait grossir l'image qu'ils projettent, on obtiendrait une image semblable à celle de la population (Van der Maren). » 92(*) A. Description de l'échantillon. « Le premier objectif du chapitre matériel et méthodes est d'indiquer sur qui ou sur quoi a porté le travail : la population de malade dans un travail clinique, les animaux ou la souche cellulaire dans un travail expérimental. [...] Le but est de permettre au lecteur d'identifier les biais éventuels qui sont intervenus dans la composition des échantillons étudiés, et d'apprécier le champ des conclusions. 93(*)» Et après avoir indiqué comment l'échantillon a été choisi poursuit M.Huguier (1998), il convient de le décrire : âge, sexe, caractéristiques socioprofessionnelles, le cas échéant origine éthique, symptomatologie, données morphologiques. Pour notre cas, les différentes rubriques des listes du personnel scientifique en formation nous ont permis d'identifier les variables et de les quantifier pour l'analyse et l'interprétation des données : 1. Faculté 2. Nom et post nom 3. Sexe 4. Grade 5. Année départ 6. Année retour 7. Diplôme à obtenir 8. Université d'accueil 9. Financement (bourse). Et selon l'Unesco ; « Toutes les mesures nécessaires devraient être prises pour promouvoir l'égalité de chances et de traitement pour les femmes enseignantes de l'Enseignement Supérieur de façon à leur garantir, à égalité avec les hommes, les droits énoncés dans les instruments internationaux»94(*). Mais quelle est la population de notre étude pour cerner et appréhender les caractéristiques de notre échantillon ? 1° Population d'étude : Corps Scientifique de l'Unikin(2007) Tableau 2
Source : Centre Informatique Unikin (2007) Au regard de ces données et en considérant le cadre d'études (Tableaux 6 et 7), pour l'ensemble du corps enseignant de l'Unikin, 63% sont constitués du corps scientifique (910 contre 1434) et 6% du personnel féminin, soit 81 femmes contre 1.353 hommes ! Est-ce la discrimination ou l'exclusion dans la gestion du capital humain à l'Unikin ? Voilà un champ de prédilection des droits humains. 2° Taille du personnel scientifique par Faculté et grade scientifique* 91 Mudogo, op.cit; p.3* 92 Ngongo, op.cit, p.109 * 93 M.Huguier et al. , La rédaction médicale..., p.45 * 94 UNESCO, Recommandation concernant le personnel enseignant de l'ESU § 70. |
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
