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Guidance et respect des droits humains à  l'enseignement supérieur et universitaire en R.D.C.

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par Dominique BAFWA NGELEKA
Université de Kinshasa - DEA Droits de l'Homme 2010
  

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4.2.3. Orientation et Formation doctorale à l'Unikin

En ce qui concerne la formation du personnel enseignant de l'E.S.U., le projet du Nouveau Système Educatif émanant des Etats Généraux de l'Education (1996) recommande la définition et la mise en oeuvre d'une politique cohérente de formation programmée des enseignants pour combler les lacunes actuelles et prévisibles à court terme, mais aussi en vue de faire face aux exigences du développement de la carte universitaire. Et exiger de chaque assistant - là où c'est possible - de prendre une inscription au DES dès son premier mandat ; conditionner le renouvellement du mandat à l'état d'avancement des études de DES ; inscrire le diplôme de DES parmi les critères de promotion au grade de Chef de travaux et déterminer les conditions équivalentes pour les assistants qui n'ont pas la possibilité de s'inscrire à un DES.

Qu'en est-il alors du personnel scientifique de l'Unikin en formation ?

Tableau 13 : Personnel scientifique en Formation

FACULTE

Doctorat

DES/DEA/

MASTER

Total

1

Droit

21

1

22

2

Lettres

6

2

8

3

Economie

17

6

23

4

SSPA

06

3

9

5

Sciences

28

8

36

6

Polytechnique

-

1

1

7

Sc. Agronomiques

6

5

11

8

Psycho&Sc. Education

2

 

2

9

Médecine

10

1

11

10

Pharmacie

18

2

20

Total

114

29

143

Près de 80% du personnel scientifique en formation sont inscrits pour la soutenance d'une thèse, et plus ou moins un quart pour la préparation qui un DES, un DEA ou le Master. Ce qui est surprenant serait le fait que sur 10 facultés, plus de 65% proviennent de 5 facultés dont sciences, pharmacie et médecine, dites sciences positives (39%), et droit avec économie appelées sciences sociales, soit 26% à peu près.

Mais pourquoi cette disproportion inter facultaire des doctorants ? Cette question sous-entend une autre qui est capitale, celle de la définition de la Politique Nationale de l'Orientation Professionnelle en RDC pour le développement des Ressources Humaines ? Selon l'Art 3 de l'Ord. N° 71-055 du 26 mars 1971 portant organisation de la formation professionnelle ;

« Toute forme de formation professionnelle est précédée par des opérations d'Orientation et de Sélection. L'Orientation et la Sélection professionnelles feront l'objet d'une ordonnance particulière ».

Aujourd'hui, plus de 35 ans, cette Ordonnance n'a jamais été élaborée ni votée. Voilà un Chantier pour l'Etat congolais (les législateurs), la Société Civile (les Conseillers d'Orientation) et les consommateurs des services de Guidance (les congolais dans la diversité) au Congo-Kinshasa, en vue de l'utilisation rationnelle des ressources humaines pour un développement durable et la bonne gouvernance.

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"Je voudrais vivre pour étudier, non pas étudier pour vivre"   Francis Bacon