Technologies de l'information et de la communication dans l'enseignement du kiswahili a l'universite du burundi

• ABSTRACT
  
  • 1.1 Contexte de l'Étude 1
    
  • 2. 1.7. 4 Qualification Académique et Professionnelle des Enseignants .... 28
    
  • 2.3.1 Quelles Utilisations des TICE pour l'Apprentissage du Français
    
  • 2. 3. 2 Enquête sur les TICS et l'Éducation en Afrique : Un Rapport
    
  • 2. 3. 3 Usage de l'Internet comme Appui dans l'Enseignement-
    
  • 2. 3. 4 Utilisation des TIC dans La Mise En OEuvre Des Programmes des
    
  • 4.3.8 Fréquence d'Usage des TICE dans les Activités de Classe de
    
• CHAPITRE I : INTRODUCTION GÉNÉRALE
  
  • 1.1 Contexte de l'Étude
    
  • 1.2 Problème de Recherche
    
  • 1.4 Objectifs de Recherche
    
  • 1.6 Aperçu du Cadre Méthodologique
    
  • 1.7 Délimitation du Sujet
    
• CHAPITRE II : REVUE DE LA LITTÉRATURE
  
  • 2.1 Revue Conceptuelle
    
  • 2.1.1 Intégration
    
  • 2.1.2 Acronyme TIC
    
  • 2.1.3 Enseignement
    
  • 2.1.4 Apprentissage
    
  • 2.1.5 Didactique
    
  • 2.1.6 Aperçu du Programme de Formation en Kiswahili
    
  • 2.1.7.1 Facteurs liés à l'Université
    
  • 2.1.7.2 Conduite d'Adaptation des Étudiants
    
  • 2.1.7.5 Expérience dans l'enseignement
    
  • 2.2.1 Manque de confiance des enseignants
    
  • 2.2.3 Manque du temps
    
  • 2.2.4 Compétence des enseignants
    
  • 2.2.5 Manque de support et d'assistance techniques
    
  • 2.2.6 Manque d'infrastructures informatiques
    
  • 2.2. 7 Insuffisance de ressources en Kiswahili sur internet
    
  • 2. 2 Revue théorique
    
  • 2.2.1 Le Modèle « SAMR »
    
  • 2.2.2 Le Modèle de Paquelin
    
  • 2.2.3 Le Modèle TIC de l'UNESCO
    
  • 2.3 Revue empirique
    
  • 2. 3. 3 Usage de l'internet comme appui dans l'enseignement-
    
• CHAPITRE III : MÉTHODOLOGIE DE RECHERCHE
  
  • 3.1 Plan de recherche
    
  • 3.2 Population
    
  • 3.3 Taille de l'échantillon
    
  • 3.4 Techniques d'échantillonnage
    
  • 3.5 Construction d'instruments de recherche
    
  • 3.5.1 Questionnaires pour les enseignants et étudiants de Kiswahili
    
  • 3.5.2 Séances d'entretiens
    
  • 3.5.3 Séances d'observation
    
  • 3.5.4 Analyse des documents
    
  • 3.6 Critères de validité et de fiabilité
    
  • 3.6.1 Validité
    
  • 3.6.2. Fiabilité
    
  • 3.7 Étude pilote
    
  • 3.8 Administration des instruments de recherche
    
  • 3.9 Méthode de traitement et d'analyse des données
    
  • 3.9.1 Codage des données
    
  • 3.9.2 Traitement et analyse des données
    
  • 3.10 Considérations éthiques
    
  • 3.11 Présentation des résultats
    
  • 4.1 Présentation des données
    
  • 4.1.1 Données démographiques
    
  • 4.1.1.1 Professeurs échantillonnés
    
  • 4.1.2 Informations démographiques des étudiants
    
  • 4.3.2 Disponibilité des outils TIC à l'Université du Burundi
    
  • 4.6 Vérification des hypothèses
    
• CHAPITRE V : CONCLUSION GÉNÉRALE
  
  • 5.1 Résumé de l'étude
    
  • 5.2 Atteinte des objectifs de l'étude
    
  • 5.3 Vérification des hypothèses de l'étude
    
  • 5.5 Pertinence de l'étude
    
  • 5.6 Implications des résultats de l'étude
    
  • 5.7 Recommandations
    
  • 5.8 Suggestions pour des recherches ultérieures
    
• BIBLIOGRAPHIES
  
• ANNEXES
  
• PARTIE 1 : Informations demographique
  
• PARTIE 2 : Intégration des TIC dans l'enseignement du Kiswahili
  
• Partie 3 : La compétence des enseignants
  
• ANNEXE II: QUESTIONNAIRE ADRESSÉ ÉTUDIANTS
  
• PARTIE 1 : Informations personnelles
  
• ANNEXE III : QUELQUES STATISTIQUES SUR LES TIC AU
  
• ANNEXE VI : DÉFIS MAJEURS AUX TIC À L'UB