3.9.1 Codage des données
Les données sont codées à l'aide d'un
système double en relation avec des théories de l'étude.
Les profils des enquêtées sont également pris en compte
pour faciliter une analyse thématique des descriptions, des
thèmes émergents et des sous-thèmes résumés
dans les tableaux.
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Les données quantitatives recueillies à l'aide
des questionnaires sont analysées en codant d'abord et en entrant les
réponses codées dans le logiciel pour les analyser. Les questions
ouvertes et les données collectées lors des entretiens sont
transcrites et catégorisées. Les données recueillies lors
de l'observation en classe sont aussi notées et la moyenne est
calculée pour chaque élément. Le chercheur établit
ainsi les thèmes, code les données, puis les note dans une base
de données et enfin passe à l'analyse descriptive.
Les réponses aux entretiens et les données
obtenues au moyen de l'analyse des documents sont triangulées pour la
discussion tandis que les récits sont utilisés pour les
données qualitatives. Les scores de chaque élément de la
recherche sont soumis au test Chi-deux. Dans certains cas, les données
sont soumises à l'ANOVA en vue de tester le rapport entre les
sous-items. Il s'agissait de déterminer si les compétences des
enseignants, la nature de l'intégration et les entraves
rencontrées sont rapport avec les informations démographiques
(catégorie de classe, âge, qualification professionnelle et
académique, expériences, etc.).
3.9.2 Traitement et analyse des données
Les données brutes recueillies à l'aide des
questionnaires sont clarifiées et analysées au moyen de
statistiques descriptives comprenant les fréquences, les moyennes et les
pourcentages en fonction des objectifs et des questions
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de l'étude. Le logiciel « Statistical Package for
Social Sciences (SPSS) » est aussi utilisé comme outil d'analyse
des données collectées.
Les données sont analysées avant tout par codage
et saisie des réponses codées dans le logiciel d'analyse. Les
questions ouvertes et les données collectées lors des entretiens
sont transcrites et catégorisées. Les données recueillies
lors de l'observation en classe sont notées et la moyenne est
calculée pour chaque élément.
3.10 Considérations éthiques
La confidentialité des répondants est
assurée puisqu'aucune de leurs réponses n'est communiquée
à des personnes extérieures au cadre de cette recherche. Un guide
d'entretien est utilisé, qui sert de cadre à la discussion et
assure la cohérence lors de la collecte des données auprès
des répondants. Ensuite, une lettre d'accompagnement est envoyée
à au recteur de l'Université du Burundi, au chef de l'Institut de
Pédagogie Appliquée et au chef du département de
Kirundi-Kiswahili pour leur demander une permission de recherche. Tous les
objectifs de l'étude sont soulignés dans la lettre.
L'identité des enquêtés sera ensuite confidentielle. Ce qui
précède confirme que les considérations éthiques
dans cette recherche.
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