Technologies de l'information et de la communication dans l'enseignement du kiswahili a l'universite du burundi

3.11 Présentation des résultats

Cette section présente les résultats des données collectées au moyen du questionnaire, des observations en classe et entretiens. Les données sont ainsi

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présentées, interprétées et analysées relativement aux questions et hypothèses de recherche.

Les résultats de l'étude sont présentés à l'aide de tableaux, de fréquences, de ratios et de pourcentages en vue de répondre aux objectifs et questions de la recherche.

Exemple d'un tableau montrant les avis des professeurs et étudiants de Kiswahili sur la disponibilité des ressources TIC connexes à l'ordinateur

Matériels TIC		Professeurs		Étudiants
		Fréquenc e	Pourcentag e	Fréquenc e	Pourcentag e
Valide s	CD	1	8,3	7	7,8
	Didacticiel s	3	25,0	25	26,0
	connectivit é à Internet	0	0,0	5	5,2
	Images	1	8,3	10	10,4
	Projecteurs	1	8,3	15	15,6
	Tableaux interactifs	0	0,0	0	0
	DVD	1	8,3	4	4,2
	PowerPoin t	4	33,3	30	31,1
Système manquant		1	8,3
Total		12	100,0	96	100,0

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CHAPITRE IV : PRÉSENTATION ET ANALYSE DES DONNÉES Le présent chapitre met en évidence la présentation des données, l'interprétation, l'analyse et la discussion des résultats. Pour ce faire, il était important de :

a) Examiner le niveau de l'intégration des TIC dans l'enseignement de la langue Kiswahili à l'Université du Burundi.

b) Identifier les obstacles à cette intégration des TIC dans les pratiques didactiques de la langue Kiswahili à l'Université du Burundi.

Les données sont présentées de manière thématique dans des sections. Des tableaux et des graphiques sont utilisés pour résumer les données, suivis d'une analyse et d'une discussion des résultats.

4.1 Présentation des données

Cette section présente les informations démographiques des professeurs et celles des étudiants. Elle analyse ensuite les données à l'aide des tableaux en vue d'un examen approfondi du niveau d'intégration des TICE en classe de Kiswahili à l'Université du Burundi. Dans le but d'atteindre l'objectif de déterminer le niveau d'intégration des technologies éducatives en classe de Kiswahili à l'université du Burundi, la section étudie d'emblée la disponibilité des outils TICE. Cette partie analyse aussi la capacité des professeurs et des étudiants à intégrer les TICE en classe de Kiswahili. La conscience des professeurs à l'usage des technologies éducatives est

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également examinée en vue d'une vérification des compétences TICE des enseignants. Cette section étudie aussi les moyens par lesquels les enseignants et étudiants ont pris connaissance de l'intégration des TICE en classe de langue. Elle évalue en outre le niveau de préférence et fréquence d'utilisation des TICE par les professeurs et les étudiants en classe de Kiswahili afin de vérifier la volonté de l'usage effectif des outils TICE disponibles. Ensuite, l'atteinte de l'objectif de déterminer les entraves auxquels se heurtent les professeurs et les étudiants de Kiswahili se réalise à l'aide des tableaux avant de passer à la suggestion des modalités d'amélioration de l'intégration des TICE en classe de Kiswahili langue étrangère.