4.6 Vérification des hypothèses
Un test d'indépendance de type Chi-carré est
effectué pour examiner s'il existe une relation entre l'enseignement du
Kiswahili et l'intégration des TICE à l'UB. Les résultats
révèlent que l'hypothèse de recherche porte sur deux
variables indépendantes qu'un chercheur peut manipuler pour affecter le
résultat de l'étude. Une analyse est ainsi effectuée sur
l'intégration des
102
TICE par les professeurs de Kiswahili. Les résultats
sont présentés dans le tableau 17.
Tableau 17: Vérification d'hypothèses par
Chi-carré
|
Intégration des
TICE
dans
l'enseignement
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Fréquence
|
Pourcentage
|
Pourcentag e valide
|
Pourcentage cumulé
|
|
Valide
|
Oui
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4
|
36,4
|
36,4
|
36,4
|
|
Non
|
7
|
63,6
|
63,6
|
100,0
|
|
Total
|
11
|
100,0
|
100,0
|
100,0
|
x2 = 3,84
Valeur - p = 6,64
Le chi-carré statistique est 3.84, alors que la value-p
est 6.64. Les données indiquent les résultats de l'étude
sont indépendants à niveau alpha plus important que 0.05.
Au cours du présent chapitre, les données sont
présentées, analysées et les principaux résultats
de l'étude discutées en fonction des objectifs. Des informations
sur l'intégration des TIC en classe de Kiswahili au département
de Kirundi-Kiswahili de l'Université du Burundi sont fournies. Plusieurs
aperçus sur l'intégration des TIC dans le processus
enseignement-apprentissage de la langue Kiswahili sont également
fournis. Les résultats de
103
cette étude peuvent être
généralisés à d'autres facultés de cette
université ou à toute autre université, publique ou
privée présentant des caractéristiques similaires. Le
chapitre suivant présente le résumé, les conclusions et
les recommandations de l'étude.
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