3.3 Taille de l'échantillon
Après avoir satisfait aux critères de
sélection ci-dessus, l'étude se concentre sur 11 (onze)
enseignants de Kiswahili du département de Kirundi-Kiswahili, 32
(trente-deux) étudiants de premier baccalauréat au même
département, 32 (trente-deux) étudiants de deuxième
baccalauréat, et 32 (trente-deux) étudiants de troisième
baccalauréat. Les étudiants échantillonnés sont au
nombre de quatre-vingt-seize (96). La population totale de l'étude est
de 107 (cent sept) participants.
3.4 Techniques d'échantillonnage
La présente étude utilise un
échantillonnage raisonné pour sélectionner les onze (11)
enseignants qui répondent aux critères de sélection
énumérés ci-dessus et qui sont donc pertinents pour notre
recherche. De plus, une technique d'échantillonnage randomisé est
appliquée pour sélectionner 96 (quatre-vingt-seize) autres
participants afin d'avoir un échantillon global assez
représentatif et limiter des données biaisées. Le nombre
total de participants est 107(cent sept) dont 11 (onze) enseignants de
Kiswahili et
58
quatre-vingt-seize (96) étudiants, tous du
département de Kirundi-Kiswahili de l'Université du Burundi.
3.5 Construction d'instruments de recherche
Notre étude doit répondre aux questions portant
sur la nature et le niveau d'intégration des TIC dans l'enseignement et
l'apprentissage de la langue Kiswahili. Les répondants doivent
répondre aux questions pédagogiques, celles portant sur la
compétence, sur la perception, les défis et à la
manière dont ces technologies modernes affectent l'enseignement et
l'apprentissage de la langue Kiswahili.
Les instruments de recherche utilisés dans cette
étude comprennent des questionnaires, des séances d'observation,
des entretiens et des analyses de documents. Ces instruments nous ont permis en
tant que chercheur de collecter suffisamment de données. Ces instruments
sont décrits ci-dessous.
3.5.1 Questionnaires pour les enseignants et
étudiants de Kiswahili
Deux questionnaires ont été utilisés dans
cette étude pour collecter les données : le questionnaire des
enseignants et le questionnaire des apprenants. Le questionnaire des
enseignants comportait 24 items tandis que celui des étudiants en
comportait 11. Ces questionnaires ont servi à traduire les objectifs de
l'enquête en questions spécifiques. Des questions fermées
et ouvertes ont été utilisées. Le questionnaire
administré aux enseignants et aux
59
apprenants visait à recueillir les données
relatives aux niveaux d'intégration des TIC dans l'enseignement et
l'apprentissage du Kiswahili,
Les questionnaires sont utilisés pour recueillir des
informations relatives aux niveaux d'intégration des TIC dans
l'enseignement-apprentissage du Kiswahili, la perception des enseignants et des
apprenants de l'intégration des TIC dans l'enseignement et
l'apprentissage du Kiswahili, la compétence des enseignants et les
défis rencontrés dans l'intégration des TIC dans
l'enseignement et l'apprentissage de la langue Kiswahili dans les écoles
secondaires au Burundi.
Seuls les enseignants et les étudiants de la langue
Kiswahili de tout le cycle de baccalauréat au département de
Kirundi-Kiswahili de l'Université du Burundi sont éligibles
à l'enquête. La raison de l'utilisation du questionnaire est qu'il
est pratique et facile à gérer lorsqu'il s'agit d'un grand groupe
ou des répondants provenant d'une zone géographique vaste.
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