Technologies de l'information et de la communication dans l'enseignement du kiswahili a l'universite du burundipar Fiacre Irankeje University of Buea - Master of Arts in transborder languages and intercultural communication, Kiswahili option 2021 |
BIBLIOGRAPHIESAlain, C. (2009). Les cahiers 24x32 - Mémoire sur la situation des TICE et quelques tendances internationales d'évolution. Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Éducation et la Formation, Vl. 16. No. 43, pp. 55. Angers, M. (1996). Initiation pratique à la méthodologie des sciences humaines. Québec: Les Éditions CEC. Beauné, A. (2011). Quelles utilisations des TICE pour l'apprentissage du français langue étrangère au niveau A1.1 ? Analyse d'usages de formateurs et d'apprenants adultes migrants peu ou pas scolarisés. Mémoire de Master Inedit. Université Paris-Descartes. Bernadette, C., & Daniel, P. (2003). Technologie et innovation en pédagogie, dispositifs innovants de formation pour l'enseignement supérieur. (1ère Ed.). Boeck : Presse Université. Bernard, C. (2014). Les TICE dans l'enseignement et la formation. Quels usages pour quelles pédagogies ? Haut- Alsace : Presse Universitaire. Retrieved on 12/06/2021 from, http://www.frantice.net/docannexe/fichier/942/frantice%208.pdf Cazenave, P. A. (2012). Le Kiswahili au Burundi : Un front pionnier linguistique. Article non publié. Ciza, G. (2008). Impact des émissions littéraires radiodiffusées sur l'expression orale et écrite. Mémoire de Licence Inédit. Université du Burundi. Clermont, G., & Maurice, T. (2005). La
pédagogie . Combes, N., & Paul, J. (2005). Didactique des langues
et TIC . Cuq, J. P., & Gruca, I. (2017). Cours de didactique du français langue étrangère et seconde. Grenoble : PUG-Collection. Karsenti, T. (2009). Pedagogical Use of ICT: Teaching and Reflecting Strategies. (Éd.). Ottawa : Éditions IDRC. 118 Delevay, M. (1992). De l'apprentissage à l'enseignement. Paris :ESF Editeur. Duchiron, E. A., Marneffe, M., & Ollivier, C. (2014). Vers l'intégration des TIC dans l'enseignement des langues. Dans Mickhel, D, (17ème Ed.). Apprentissage des Langues et Système d'Information et de Communication. Paris : Edition Didier, pp. 5-25. Etoundi, A. J. (2006). Intégration didactique des technologies de l'information et de la communication (TIC) En Français Langue Seconde (FLS) Une approche systémique de la formation des professeurs camerounais. Thèse de Doctorat Inedit. U.F.R Sciences du langage. Françoise, D. (2006). Langues et TICE, méthodologie de conception multimédia, collection autoformation et enseignement multimédia. Lyon : HAL. Frantice.net (2014). Les TICE dans l'enseignement et la formation. Quels usages pour quelles pédagogies ? Industries de la connaissance, éducation, formation et technologies pour le développement. Limoge : Presse universitaire. Frey, D., & Ziv, M. (2005). Teaching and learning as intentional activities. In Homer, B., & Tamis, L. (Eds.). The development of social cognition and communication. Mahwah: Erlbaum, pp. 231-258. Gillig, J. M. (1999). Les pédagogies différenciées, origine, actualité, perspective. (1st Ed.) Boeck : Presse Universitaire Glen, F., & Isaacs, S. (2007). Enquête sur les TIC et l'éducation en Afrique : Un Rapport résumé basé sur une enquête effectuée dans 53 pays. Information for Development Program. Hebrard, A. (1986). L'éducation physique : Réflexions et perspectives. Paris : Éditions AFRAPS. Karsenti, T. (2009). Intégration pédagogique des TIC : Stratégies d'action et pistes de réflexion. Paris : Éditions CRDI. Karsenti, T. (2016). Mieux former les enseignants dans la Francophonie. Principaux enjeux actuels et futurs. Montréal : Editions QC. 119 Kihore, M. (2005). Utandawazi na Ufundishaji wa Kiswahili. Nordic Journal of African Studies, Vl.14. No. 3, pp. 384-390. Kruger, A., & Tomasello, M. (1996). Cultural learning and learning culture. In Olson, D., & Torrance, N. (Éds.). The Handbook of education and human development. New York: Blackwell, pp. 369-387. Legendre, R. (2001). Une Éducation ... à éduquer ! (3eme Éds.). Paris : Guérin. Legendre, R. (2005). Dictionnaire actuel de l'éducation. Paris : Guérin. Legendre, R. (1993). Dictionnaire actuel de l'éducation. Paris : Guérin. Mastafi, M. (2013). Intégration et usages des TIC dans le système éducatif marocain : Attitudes des enseignants de l'enseignement primaire et secondaire. Revue d'Interface entre Recherches et Pratique en Éducation et Formation, Adjectif.net, Vl., 33. No. 51, pp. 5-11. Melama, C. (2019). Les obstacles à l'usage des TIC par les enseignants en Côte d'Ivoire : cas de l'enseignement secondaire. Éducation, Haute Alsace - Mulhouse. Presses Universitaires Ndamama, P. (2017). Utilisation des TIC dans la mise en oeuvre des programmes des écoles doctorales. Article non publié, PNRA. Ndarusanze, A. (2010). Analyse empirique de la fracture numérique au Burundi : Application de l'approche multidimensionnelle aux données de l'enquête sur les indicateurs TIC au Burundi. Mémoire de licence Inédit. Université du Burundi. Nicolas, G. (2011). Intégration des technologies dans l'enseignement des langues. Paris : Les Éditions Didier. Ntiranyibagira, C. (2017). La politique Linguistique du Burundi : Evolution et Perspectives. Revue Sénégalaise de Langues et de Littérature, Vl. 10 . No. 1, pp. 69-80. Rémi, T. (2009). Quelles pratiques collaboratives à l'heure des TIC ? Autour de recherche en éducation, Tout Open. Vl. 43. No. 8, pp. 11-17. Rodriguez, E. G. (2016). La numérisation du manuel scolaire du Burundi, Pour apprendre la langue française 6ème année. Mémoire de Master Inédit. Universitaire Paris III-Sorbonne Nouvelle. 120 Rudatinya, S. (2020). Usage de l'internet comme appui dans l'enseignement/apprentissage du FLE : cas des ECOPOFO de la DCEN Kirundo, 1ère année langues. Mémoire de Master Inédit. ENS et Université du Burundi. Salomon, T. N. (2007). Stratégies organisationnelles d'intégration des TIC dans l'enseignement secondaire au Cameroun : Étude d'écoles pionnières. Thèse de Doctorat Inédit. Université de Montréal. Surwavuba, T. (2005). Contribution de l'audiovisuel dans l'enseignement du français : étude menée dans quelques collèges de Bujumbura. Mémoire de licence Inédit. Université du Burundi. Thanh, J. T., Beauné, A., Ouattara, A., Boullé-Loffreda, M., & Georges-Louis, B. (2014). Édition numérique scolaire en Afrique subsaharienne. Production de la phase 1 du projet VSTICE. Paris : Presses Universitaires de Paris Descartes. UNESCO, (2018). Référentiel UNESCO de compétences TIC pour les enseignants. Version 3. Paris : UNESCO. 121 |
|