L'éducation primaire comme levier de développement. Analyse critique à partir de l'Objectif OMD 2: « Assurer l'éducation primaire pour tous »

• Remerciements
  
• TABLE DES MATIERES
  
• III. ANALYSE DE LA PERTINENCE DE L'OBJECTIF OMD 2 POUR LE DEVELOPPEMENT ____56
  
• Liste des abréviations, sigles et acronymes
  
• Liste des tableaux
  
• Liste des figures
  
• Introduction générale
  
• I. Objectif et méthodologie de travail
  
  • 1. OBJET DU MÉMOIRE
    
  • 2. PROBLÉMATIQUE
    
    • 2.1. La question de départ
      
    • 2.2. La problématique
      
  • 3. CADRE THÉORIQUE
    
    • 3.1. L'éducation comme droit fondamental
      
    • 3.2. L'éducation et les théories démographiques
      
    • 3.4. L'éducation et les théories économiques et/ou du développement
      
  • 4. APPROCHE MÉTHODOLOGIQUE
    
    • 4.1. Le modèle d'analyse
      
    • 4.2. Le concept de développement
      
    • 4.3. Le concept d'éducation scolaire de base
      
    • 4.4. Les critères de qualité
      
    • 4.5. La méthodologie
      
• II. Analyse de la mise en oeuvre de l'objectif OMD 2
  
  • 1. BREF RAPPEL HISTORIQUE
    
  • 2. ANALYSE DE L'EFFICACITÉ
    
    • 2.1. Les taux d'accès et d'achèvement
      
    • 2.2. Les acquis d'apprentissage
      
    • 2.3. Analyse de l'efficacité
      
  • 3. ANALYSE DE L'EFFICIENCE
    
    • 3.1. Le volume des ressources nationales et internationales
      
    • 3.2. L'allocation des ressources
      
    • 3.3. Analyse de l'efficience
      
  • 4. CONCLUSIONS
    
• III. Analyse de la pertinence de l'objectif OMD 2 pour le développement
  
  • 1. ANALYSE DE LA PERTINENCE POUR LA CROISSANCE ET LE PROGRÈS
    
    • 1.1. Evolution de l'éducation et du PIB, analyse des rendements de
      
    • l'éducation
      
    • 1.2. Analyse de la pertinence
      
  • 2. ANALYSE DE LA PERTINENCE POUR LE DÉVELOPPEMENT HUMAIN
    
    • 2.1. Evolution des indices de développement humain
      
    • 2.2. Analyse de la pertinence
      
  • 3. ANALYSE DE LA PERTINENCE POUR LA LUTTE CONTRE LA PAUVRETÉ
    
    • 3.1. Evolution de l'objectif OMD 2 et de l'objectif OMD 1
      
    • 3.2. Analyse de la pertinence
      
  • 4. ANALYSE DE LA PERTINENCE DU DÉVELOPPEMENT ENDOGÈNE
    
    • 4.1. Présentation des grands principes et des actions qui s'y rattachent
      
    • 4.2. Analyse de la pertinence
      
  • 5. CONCLUSIONS
    
• IV. Mise en perspective sociologique de l'Objectif OMD 2
  
  • 1. PERSPECTIVE SOCIOLOGIQUE
    
    • 1.1. Le non enracinement local des systèmes d'éducation
      
    • 1.2. La dominance de la communauté internationale
      
    • 1.3. La capacité, le role et les dilemmes des Etats
      
    • 1.4. Les limites de la théorie du capital humain
      
  • 2. PERSPECTIVE SOCIO-HISTORIQUE
    
    • 2.1. Bref rappel historique de l'histoire de l'éducation
      
    • 2.2. Les enseignements de l'histoire de l'éducation
      
  • 3. CONCLUSIONS
    
• V. Pistes d'amélioration du lien entre l'objectif OMD 2 et le développement
  
• VI. Conclusion générale
  
• VII. Bibliographie
  
• Résumé: