Résumé:
Le mémoire a pour objectif d'explorer les effets sur le
développement de l'objectif 2 «Assurer l'éducation primaire
pour tous d'ici à 2015 » des Objectifs du Millénaire pour le
développement dans les pays en situation d'extrême
pauvreté, particulièrement en Afrique subsaharienne. Un premier
bilan de l'efficacité et de l'efficience dans la mise en oeuvre des
politiques d'éducation atteste des efforts réalisés mais
aussi des difficultés de ressources et d'équité en termes
d'accès et de seuils minimaux d'acquis d'apprentissage. L'analyse de la
pertinence de l'éducation primaire en lien avec quatre grands courants
du développement (la croissance et le progrès, le
développement humain, la lutte contre la pauvreté et le
développement endogène) montre le caractère relatif de cet
investissement s'il n'est pas contextualisé et priorisé en
fonction des besoins locaux. Le regard de sociologues met en exergue la
nécessité d'opérer une meilleure adéquation avec la
demande des parties prenantes et de se questionner au sujet des
finalités de l'éducation. Quelques pistes d'amélioration
sont proposées dans ce sens, dont celles relatives aux savoirs
enseignés et à l'organisation des systèmes dans une
approche systémique, plus flexible et diversifiée des politiques
à l'échelle locale.
Mots dlés: Education primaire pour tous,
politiques de développement, efficacité, efficience, pertinence,
adéquation.
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