Contribution des ONG musulmanes à l'accroissement de l'offre éducative de base au Burkina Faso: Cas de l'Agence des musulmans d'Afrique.

• REMERCIEMENTS,
  
• ACRONYMES
  
• LISTE DES TABLEAUX
  
• LISTE DES IMAGES
  
• INTRODUCTION
  
• PREMIERE PARTIE: APPROCHE THEORIQUE
  
• CHAPITRE 1: PROBLEMATIQUE
  
  • 1. Le c14sIj se deIt'ésudeI
    
    • 1.1. Quelques forces et faiblesses du système éducatif burkinabé
      
    • 1.2. Place des ONG dans le développement
      
    • 1.3. ONG musulmanes, origines et domaines d'intervention
      
    • 1.4. La contribution au développement de l'AMA en Afrique et au Burkina Faso
      
  • 2. La situation problématique
    
  • 3. Justification du choix du sujet
    
  • 4. But et objectifs
    
    • 4.1. But
      
    • 4.2. Objectifs
      
      • 4.2.1. Objectif général
        
      • 4.2.2. Objectifs spécifiques
        
• CHAPITRE 2: REVUE CRITIQUE DE LA LITTERATURE
  
  • 1. De la crise de l'éducation et des recherches de solutions
    
  • 2. De l'action des ONG en faveur de l'éducation
    
  • 3. De la place des ONG musulmanes dans l'aI\io4 humanitaire
    
• CHAPITRE 3: CADRE THEORIQUE ET METHODOLOGIQUE
  
  • 1. Cadre théorique
    
    • 1.1. Examen de quelques théories
      
      • 1.1.1. La théorie du partenariat
        
    • 1.1. Les fondements théoriques de notre recherche
      
      • 1.2.1. La théorie des systèmes
        
      • 1.2.2. Questions de recherche
        
  • 2. Cadre méthodologique
    
    • 2.1. Le champ de la recherche
      
    • 2.2. La méthode de recherche
      
    • 2.3. La population et l'échantillon de la recherche
      
      • 2.3.1. La population de recherche
        
      • 2.3.2. L'échantillon de recherche
        
    • 2.4. Les techniques de collecte des données
      
      • 2.4. 1.La recherche documentaire
        
      • 2.4.2. Le questionnaire qualitatif
        
      • 2.4.3. L'entretien semi-dirigé
        
    • 2.5. Validation et administration des outils
      
    • 2.6. Le mode d'analyse des données
      
• DEUXIEME PARTIE: APPROCHE EMPIRIQUE
  
• CHAPITRE 4: PRESENTATION, ANALYSE ET INTERPRETATION DES DONNEES
  
  • 1. Dépouillement et présentation des données
    
    • 1.1. Dépouillement
      
    • 1.2. Présentation des données
      
      • 1.2.1. Présentation des données d'entretien
        
      • 1.2.2. Présentation des données de questionnaires
        
  • 2. Analyse des données
    
    • 2.1. Analyse des données d'entretiens
      
      • 2.1.1. Données recueillies auprès des responsables du bureau national de l'AMA
        
      • 2.1.2. Données recueillies auprIs des directeurs d'écoles
        
      • 2.1.3. Données recueillies auprès des enseignants
        
      • 2.1.4. Données recueillies auprès des encadreurs pédagogiques
        
      • 2.1.5. Données recueilies auprès des décideurs du MEBA
        
    • 2.2. Analyse des données des questionnaires
      
      • 2.2.1. Données recueillies auprès des directeurs de centres
        
      • 2.2.2. Données recueillies auprès des parents d'él~ves
        
      • 2.2.3. Données recueillies auprès des élèves
        
      • 2.2.4. Appréciations de l'offre d'éducation de l'AMA difficultés évoquées par les acteurs
        
  • 3. Interprétation des résultats d'analyse
    
    • 3.1. La réalité de la contribution de l'AMA
      
    • 3.2. Axe d'interprétation lié à la première question de recherche
      
    • 3.3. Axe d'interprétation lié à la deuxième question de recherche
      
    • 3.4. Axe d'interprétation lié à la troisième question de recherche
      
  • 4. Suggestions
    
    • 4.1. Suggestions des participants
      
    • 4.2. Nos suggestions d'amélioration
      
      • 4.2.1. De l'amélioration de la qualité de l'enseignement et du fonctionnement des écoles
        
      • 4.2.2. De la valorisation de l'initiative de l'AMA pour un apport optimum des ONG musulmanes à l'éducation
        
    • 4.3. Limites de l'études et difficultés rencontrées
      
• CONCLUSION
  
• BIBLIOGRAPHIE
  
• TABLE DES MATIERES