2.5. Validation et administration des outils
Avant l'administration de nos outils, nous avons
procédé à un test de quelques questionnaires et guides
d'entretien. C'est ainsi que le questionnaire qualitatif adressé aux
parents et celui des élèves ont été testés
auprès de la population du centre socio-éducatif du secteur 28 de
Ouagadougou. Le guide d'entretien des responsables de l'AMA a été
soumis d'abord au secrétaire de la direction de l'ONG. Ces
différents exercices nous ont permis de recadrer un certain nombre de
questions et d'améliorer le choix de l'échantillon.
Après le test de vérification des outils, nous
les avons transmis à un certains nombre de participants quelques jours
avant les entretiens afin qu'ils puissent en prendre connaissance et se
préparer. Les participants de Bobo, Fada, Korsimoro et Barsalgo n'ont
pas pu prendre connaissance du contenu des guides avant les jours des
entretiens, mais ont été prévenus des dates exactes de
notre passage.
2.6. Le mode d'analyse des données
Au regard de l'approche qualitative utilisée dans
l'enquête, nous avons opté de procéder à une analyse
thématique des données. C'est un modèle d'analyse inductif
qui se prête au traitement des données qualitatives et favorise
l'émergence des thèmes à travers les discours des
participants. C'est pourquoi le dépouillement s'est fait par
regroupement de réponses selon les rubriques des questions composant les
outils et par rapport aux différentes catégories de
participants.
Il arrive que l'analyse thématique et l'analyse
comparative soient employées dans le même projet. Aussi
utiliserons nous au cas opportun l'analyse comparative pour croiser et
contraster des données de personnes différentes.
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