2.4.3. L'entretien semi-dirigé
A l'endroit des responsables du bureau de l'AMA au Burkina,
des directeurs d'écoles, des enseignants, des encadreurs
pédagogiques et des responsables du MEBA, nous avons retenu l'entretien
semi-irigé. L'utilisation de cet outil se justifie par le fait que c'est
une technique qualitative de collecte des données. Elle a pour avantages
de créer une interaction verbale entre le chercheur et les participants;
sa flexibilité et sa souplesse permettent une expression libre du
participant tout en offrant la possibilité au chercheur, de rebondir sur
ses propos pour poser d'autres questions. Elle se prête à
l'exploitation de l'expression non verbale et peut développer la
confiance et la sympathie si le chercheur sait s'y prendre.
Comme contraintes, l'entretien semi-dirigé exige la
présence effective du chercheur et une attention toujours soutenue pour
ne pas perdre le fil des échanges. En outre, sa bonne conduite exige de
soumettre à l'avance aux participants un guide d'entretien qui contient
toutes les questions susceptibles d'être posées, afin qu'ils se
préparent. Mais dans les faits ce sont les propos de ceux-ci qui guident
les questions du chercheur.
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