2.2.2. Données recueillies auprès des
parents d'él~ves
Auprès des parents d'élèves nous avons
cherché à savoir ce qui a motivé leur choix de
l'école de l'AMA et comment ils participent à la vie de
l'école.
En dehors des parents instruits et qui s'intéressent
à la vie de l'école, nombreux sont ceux qui ignore le nom de
l'ONG responsable de l'école de leurs enfants. Ils savent vaguement que
c'est une école construite par des arabes. C'est sans doute ce qui se
traduit à travers les termes de ce parent Pe9 qui dit:
«Il y a un fils de notre village qui travaille avec des
arabes à Ouaga. C'est avec lui qu'une délégation est
allée demander l'école».
On note en effet que toutes les écoles hors centre ont
été installées à la demande des populations, mais
la stratégie d'installation des centres n'est pas connue des
bénéficiaires que nous avons interrogés. Certains parents
qui pensaient inscrire leurs enfants dans une medersa ne regrettent pas que
l'école privilégie le français. D'autres par contre ne
voient pas d'intérêt à envoyer leurs enfants dans une
école privée pour apprendre en français, puisse qu'ils ont
la possibilité dans leur localité de le faire gratuitement dans
le public. Mais ce que les parents attendent de l'école en plus de
préparer les enfants à une bonne intégration
socio-économique, c'est qu'elle offre une bonne instruction religieuse.
Notons qu'en dehors des orphelins dont la scolarisation est automatique dans
l'école du centre, les autres enfants ont été inscrits
librement dans ces écoles par leurs parents qui paient les frais de
scolarité. Le choix de l'école de l'AMA est justifié entre
autres par l'appartenance religieuse des parents, par le coût
relativement bas des frais de scolarité, par la proximité des
familles, ou par les résultats scolaires généralement
satisfaisants.
Les parents ne souhaitent pas faire changer leurs enfants
d'école mais nombreux sont ceux surtout en milieu rural, qui demandent
la suppression des frais de scolarité et la prise en charge des
fournitures solaires des enfants.
En ce qui est de leur participation à la vie scolaire,
les parents reconnaissent que les rencontres de parents d'élèves
sont rares, et ont essentiellement lieu dans les écoles hors
centre. Il n'existe pas d'organisation formelle des parents
d'élèves dans les écoles des centres. Les séances
d'alphabétisation qui ont lieu dans les mosquées des centres
constituent des cadres d'échanges pour les parents. Ces séances
selon les participants aident surtout les femmes qui sont les plus nombreuses
à y prendre part dans l'encadrement des enfants.
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