14 TABLE DES MATIERES
AVERTISSEMENT
i
SOMMAIRE
ii
DEDICACE
iii
REMERCIEMENTS
iv
RESUME
v
ABSTRACT
vi
LES PRINCIPAUX SIGLES ET ABREVIATIONS
vii
LISTE DES TABLEAUX
viii
LISTE DES DOCUMENTS EN ANNEXE
ix
INTRODUCTION GENERALE
1
1 CONTEXTE DU CHOIX DU SUJET
3
1.1 Justification de l'étude
3
1.2 Formulation et position du
problème
4
1.2.1 Les constats
4
1.2.2 Le problème
4
2 QUESTIONS DE RECHERCHE
6
2.1 Question principale
6
2.2 Questions spécifiques
7
3 OBJECTIFS ET INTERETS DE LA RECHERCHE
7
3.1 Objectifs de la recherche
7
3.1.1 Objectif général
7
3.1.2 Objectifs spécifiques
8
3.2 Intérêts de la recherche
8
3.2.1 Intérêt social
8
3.2.2 Intérêt scientifique
9
4 HYPOTHESE DE TRAVAIL ET DEFINITION DES
VARIABLES
10
4.1 Hypothèse de travail
10
4.1.1 Hypothèse
générale
10
4.1.2 Hypothèses
spécifiques
10
4.1.3 Justification de
l'opérationnalisation
10
4.2 Définition des variables et
tableau synoptique
11
4.2.1 Définition des variables
11
4.2.2 Tableau synoptique
11
5 PLAN DU TRAVAIL
12
5.1 Délimitations de
l'étude
12
5.1.1 Plan thématique
12
5.1.2 Etendue temporelle
13
5.2 Annonce du plan
13
CHAPITRE I : GENERALITES
14
1 ANALYSE DES CONCEPTS ET THEORIES
EXPLICATIVES DU SUJET
14
1.1 Analyse des concepts
14
1.1.1 La fonction de conseiller
d'orientation
14
1.1.1.1 Qui est le « Conseiller
d'orientation » ?
14
1.1.1.2 La clarification de
« orientation-conseil »
15
1.1.2 Le concept
« adaptation »
16
1.1.3 Qu'est-ce que l'adolescence ?
18
1.1.3.1 Les termes connexes à
l'adolescence
18
1.1.3.1.1 L'enfance
19
1.1.3.1.2 L'âge adulte
20
1.1.3.2 La clarification du concept
20
1.1.4 L'expression « familles
instables »
22
1.1.4.1 Qu'est-ce que la
« famille » ?
22
1.1.4.2 La définition proprement dite
de « familles instables »
22
1.2 Théories explicatives du sujet
23
1.2.1 La théorie de
l'étayage
23
1.2.2 La théorie écologique
27
1.2.3 La théorie de l'attachement
30
2 CADRE DE L'ETUDE ET METHODOLOGIE
33
2.1 Cadre de l'étude
33
2.2 Méthodologie du travail et
méthode d'analyse des données
34
2.2.1 Méthodologie du travail
34
2.2.1.1 Type de recherche et
définition de la population
34
2.2.2 Définition de
l'échantillon de l'étude et choix des méthodes de
collectes des données
35
2.2.2.1.1 Définition de
l'échantillon
35
2.2.2.1.2 Choix des méthodes de
collecte des données
36
2.2.3 Méthode d'analyse des
données
37
2.2.3.1 Analyse de contenu
37
2.2.3.2 Présentation de la grille
d'analyse des données
39
3 ÉTAT DE L'ART
40
3.1 Le milieu scolaire et la famille
40
3.2 L'information, l'orientation,
l'adaptation
41
3.3 La réussite scolaire
42
3.4 Synthèse de l'état de
l'art
43
CHAPITRE II : EXPERIMENTATION ET RESULTATS
44
1 PRESENTATION DESCRIPTIVE DES RESULTATS
44
1.1 Identification des
enquêtés
44
1.2 Anamnèse des enquêtés
et observations enregistrées
45
1.2.1 Anamnèse des
enquêtés
45
1.2.2 Observations enregistrées lors
des entretiens
50
2 ANALYSE THEMATIQUE DES ENTRETIENS
52
2.1 L'environnement
53
2.2 Sentiment d'efficacité
personnelle
56
CHAPITRE III : INTERPRETATION ET DISCUSSION
59
1 INTERPRETATION
59
1.1 Interprétation à partir de
la première hypothèse spécifique
60
1.2 Interprétation à partir de
la seconde hypothèse spécifique
62
2 DISCUSSION
65
CHAPITRE IV : INTERET DIDACTIQUE DE L'ETUDE
67
1 CHAMP DE L'ETUDE
67
1.1 Importance pédagogique de
l'étude dans l'orientation-conseil
67
1.2 Importance professionnelle de
l'étude pour l'orientation-conseil
68
2 OBJET DE L'ETUDE
69
2.1 Interactions entre Orientation-Conseil et
Education Familiale
69
2.2 Séance d'information sous le
modèle APC
69
2.2.1 Fiche du conseiller d'orientation
70
2.2.2 Fiche pédagogique
73
CONCLUSION GENERALE
74
REFERENCES BIBLIOGRAPHIQUES
77
TABLE DES MATIERES
81
ANNEXE
84
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