9.1.4 Observations
enregistrées lors des entretiens
Les observations vont à l'endroit des sujets d'une
part, et à l'endroit des personnes qui ont été
rencontrées d'autre part. Toutefois, seules les données des
personnes rencontrées pour le premier sujet sont concluantes et
méritent d'être présentées.
Ø sujet 1 :
Pendant les entretiens avec
« Ena », nous avons remarqué qu'elle
baissait toujours sa tête et avait du mal à nous fixer ;
même lorsque nous insistions à la voir avec la tête haute.
Elle présentait sans cesse certains symptômes physiques comme la
fatigue, le sommeil, elle se tordait de douleurs corporelles. Et ajouté
à cela des symptômes psychologiques s'observaient à
l'instar de l'anxiété. Elle n'hésitait pas à couler
des larmes.
- Sa camarade de banc :
Lors des entretiens, sa camarade de banc semblait
souvent froide quand elle nous donnait certaines informations. Elle
présentait l'image de quelqu'un qui ignorait
« Ena » ; pourtant elles étaient sur
le même banc.
- Son chef de classe :
Le chef de classe était souvent
hésitant lorsque nous l'interrogions sur la conduite en classe de
« Ena ».
- Le Surveillant général :
Le surveillant général développait une
attitude de compassion ; il restait à des moments silencieux avant
de nous donner quelques réponses que ce soit.
- Son professeur principal :
Il semblait ignorer que
« Ena » était un sujet
délicat ; toutefois il savait qu'elle est une
déplacée.
Ø sujet 2 :
« Oumar »
développait des mines d'une personne abattue lorsque nous étions
souvent en entretien. Il présentait sans cesse des signes de quelqu'un
qui refuse de s'ouvrir. Mais, lorsque le temps passait il s'ouvrait petitement.
Il grattait sans cesse sa tête, clignait constamment des yeux. Il avait
par moment l'air pressé de rentrer. Même si à la
vérité il n'avait pas grand-chose à faire.
Les tests de l'EMT ont démontré qu'il
était démotivé. L'école devenait pour lui une perte
de temps. Ce qui induit le fait qu'il voulait à tout prix obtenir son
diplôme et chercher à faire un métier. Il manque de
concentration et a des attitudes négatives sur ces études.
« Les longues » études qu'il envisageait de faire
lorsqu'il vivait avec ses deux parents devenaient hypothétiques.
Seulement, ses mines devenaient différentes au fil du temps quand on se
voyait. Il aimait déjà rester avec nous, il venait à tout
moment au bureau. Il était aisé et ne voulait presque plus
souvent rentrer.
Ø sujet 3 :
A chaque fois qu'on s'entretenait,
« Yonta » était toujours triste. Il
présentait l'image de quelqu'un qui est physiquement fort, mais son
aspect visible ne manquait pas de révéler qu'il était
moralement et psychologiquement atteint. Son corps était constamment
recouvert de bleu et de blessure. Il avait une pomme de main très dure
que celle d'un adolescent de son âge. Il arrivait toujours en retard
à l'école, et se faisait punir par le Surveillant de secteur qui
l'envoyait par moment rencontrer le Surveillant Général. Il
obéissait à toutes ces punitions sans rechigner ; et il
aimait être puni à la fin des classes pour arriver avec retard
à la maison, qui était devenue pour lui un lieu de
géhenne. Il somnolait à chaque fois qu'il venait au bureau, et
présentait des signes de fatigue. On pouvait observer au regard des
résultats obtenus de l'EMT qu'il avait une mauvaise planification de son
temps ; il était démotivé et manquait de techniques
adéquates pour apprendre ses matières.
Ø sujet 4 :
Lors de notre premier rendez-vous avec
« Aicha », on observait qu'elle s'exprimait
à voix basse et lentement. Elle prenait de tout son temps pour nous
donner des réponses suite à des questions qui lui étaient
posées. Mais à la suite des rendez-vous, le fait qu'on devenait
déjà un peu plus proche qu'avant, elle répondait avec
beaucoup d'assurance. Seulement, lorsque certains de ses camarades venaient au
bureau et qu'ils nous trouvaient en entretien, elle devenait nerveuse ; et
adoptait une attitude de résignée vis-à-vis de nous.
Pendant la passation de l'EMT, elle était
particulièrement confiante que les autres camarades. Elle
avançait comme raison que, le fait pour elle d'être proche de nous
lui rappelait son Papa avec qui elle faisait presque tout. Ce qui induit que,
les résultats issus du test étaient concluants. Lorsqu'il fallait
discuter avec sa camarade de banc, celle-ci était très
motivée de parler de « Aicha ». Elle
souriait à des moments, et devenait légèrement trop
pensive.
Ø sujet 5 :
« Dalya » avait toujours la mine
froissée. Son problème est qu'elle ne voulait pas échanger
avec les gens, y compris nous. Elle présentait des signes de
lacement ; des signes de désinvolte. Les résultats de l'EMT
montrent qu'elle planifie bien son temps. Par contre, elle a une mauvaise
technique d'étude. La maison lui appartenant presque seule, elle a tout
son temps d'étudier, mais les pensées de son passé avec sa
maman l'envahissent et n'étudie pas bien. Elle est constamment
fatiguée et dépressive. Elle n'est pas dynamique et devient
nonchalante dans toutes les activités qu'elle mène. C'est avec
beaucoup de peine qu'elle se déplace pour honorer un rendez-vous
d'entretien. Il faut bien aller la chercher. Mais, lorsqu'elle se sent
aimée, elle esquisse à des moments des sourires, qui lui
redonnent son éclat.
Au total, il était question de présenter d'une
manière descriptive les résultats obtenus lors des entretiens et
éventuellement de l'Examen de la Méthode de Travail. Il en
ressortait que, les sujets choisis pour la réalisation de l'étude
ont des traits communs propres à leur statut social, bien
qu'étant de familles différentes. Ces résultats conduisent
à l'analyse.
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