Confluence pédagogique des médiathèques: apport dans la didactique de la langue française au second cycle.

• Introduction générale
  
• Première partie : Cadre théorique
  
  • Chapitre 1 Problématique
    
    • 1. Motivations
      
    • 2. Formulation du problème
      
    • 3. Les médiathèques : une préoccupation réelle dans nos lycées.
      
    • 4. Objectifs de la recherche
      
    • 5. Démarche de la recherche
      
    • 6. Délimitation de l'étude
      
  • Chapitre 2 Approche conceptuelle et notionnelle
    
    • I. Approche conceptuelle.
      
      • I. 1. Informatique
        
      • I. 2. TIC / Médiathèque
        
      • I. 3. Pédagogie/ Didactique
        
      • I. 4. Didacticiel
        
    • II. Approche notionnelle
      
      • II 1. Études relatives
        
        • II. 1. 1. Le rôle de la télévision
          
        • II. 1. 2. La recherche documentaire sur internet
          
        • II. 1. 3. EAO au premier cycle
          
        • II. 1. 4. Le e-learning ou apprentissage en ligne
          
      • II. 2. Spécificité de notre étude
        
      • II. 3. Hypothèses de Recherche
        
        • II. 3. 1. Hypothèse générale ( HG)
          
        • II. 3. 2. Hypothèses Secondaires (HS)
          
      • 4. Définition des Variables
        
      • Conclusion
        
  • Chapitre 3 Théories de référence
    
    • I. Behaviorisme et conditionnement opérant
      
      • I. 1. Notion de behaviorisme
        
      • I. 2. Caractéristiques du behaviorisme
        
      • I. 3. Inférences didactiques du behaviorisme
        
    • II. Constructivisme
      
      • II. 1. Notion de constructivisme
        
      • II. 2. Caractéristiques du constructivisme
        
        • II. 2. 1. La théorie développementaliste
          
        • II. 2. 2. La théorie interactionniste
          
      • II. 3. Inférences didactiques du constructivisme
        
    • Conclusion
      
• Deuxième partie : cadre méthodologique et pratique
  
  • Chapitre 4 Méthodologie de la recherche
    
    • I. Population
      
      • I. 1. Population d'étude
        
        • I. 1. 2. Le Lycée Général Leclerc 
          
        • I. 1. 2. Le Lycée Bilingue de Mbalmayo
          
      • II. 2. L'échantillon
        
    • II. Méthode de collecte des données
      
      • II. 1. Le questionnaire
        
      • II. 2. La grille d'observation
        
      • III. 3. Le didacticiel (Plate-forme)
        
        • III. 3. 1. Objectifs et avantages
          
        • III. 3.2 Présentation et moyen de mise en oeuvre
          
    • III. Méthode d'analyse des données et de vérification des hypothèses.
      
      • III. 1. L'Analyse des données
        
      • III. 2. La Vérification des hypothèses
        
  • Chapitre 5 Analyse et Interprétation des résultats
    
    • I. Présentation des résultats
      
      • I. 1. Du questionnaire
        
      • I. 2. De la grille d'observation
        
      • I. 3. Du didacticiel
        
      • I. 4. De l'enquête directe auprès des encadreurs et moniteurs
        
    • II. Vérification des hypothèses
      
      • II. 1. Vérification de l'hypothèse secondaire n° 1
        
      • II. 2 Vérification de l'hypothèse secondaire n° 2
        
      • II. 3 Vérification de l'hypothèse secondaire n° 3
        
      • II. 4. Vérification de l'hypothèse secondaire n° 4
        
      • 5. Implication sur l'hypothèse générale
        
    • Conclusion
      
  • Chapitre 6 Inférences et Propositions didactiques
    
    • I. Inférence pédagogique
      
      • I. 1. Inférences de portée générale
        
        • I. 1. 1. Sur la didactique de la Langue
          
        • I. 1. 2. Sur les stratégies pédagogiques
          
      • I. 2. Inférences spécifiques
        
        • I. 2. 1. Pour le L.G.L.
          
        • I. 2. 2. Pour le L.B.M.
          
    • II. Propositions didactiques
      
      • II. 1. Aux apprenants
        
      • II. 2. Aux enseignants
        
      • II. 3. A l'administration
        
      • II. 4. Aux futurs chercheurs.
        
• Conclusion générale
  
• Bibliographie
  
• Annexes