Deuxième partie : cadre méthodologique et
pratique
Dans les articulations précédentes, nous nous
sommes focalisés sur les théories et écrits en rapport
avec l'utilisation du multi média dans l'éducation. Pour que
cette recherche porte véritablement son nom, des descentes effectives
sur le terrain s'imposent. Il fallait sonder, manipuler, expérimenter
afin de mettre en évidence les possibles relations entre
médiathèque et performances scolaires. C'est la
présentation de ce travail de longue haleine dont se chargera la
présente partie. Nous nous pencherons notamment sur la
méthodologie adoptée les statistiques obtenues et les
expériences réalisées, après quoi nous analyserons
les résultats obtenus à l'aide d'outils statistiques
précis.
Chapitre 4 Méthodologie de la recherche
Dans son traité les Méthodes en Science
sociale, Madeleine GRAWITZ (1993 :155) définit la
méthodologie comme « l'ensemble des opérations
intellectuelles par lesquelles [un travail] cherche à atteindre les
vérités qu'elle poursuit, les démontre et les
vérifie ». Dans le cadre de notre travail, c'est le lieu de
présenter les milieux, les instruments et les moyens sollicités
dans la recherche des informations fiables, observables et mesurables.
I. Population
La population c'est l'ensemble des sujets interpellés
par une recherche. D'emblée, la lecture du thème de notre
recherche nous orientait vers le public cible qu'est l'ensemble des
lycées de notre système éducatif et
précisément les encadreurs, enseignants et élèves
du second cycle. Toutefois, il serait fastidieux de mener une recherche sur
l'ensemble de cette population vu son étendue et son ampleur. Selon un
principe déductif, nous nous sommes attelé à
spécifier une partie de la population cible sur laquelle la recherche
sera effectivement menée. Les implications des résultats
pourront par la suite être appliquées à l'ensemble du
système. De là apparaissent les notions de population
d'étude et d'échantillon.
I. 1. Population d'étude
Plus restreint que le public cible, la population
d'étude c'est l'ensemble des individus, des sujets accessibles pour sa
recherche. Cette population d'étude devait être assez
représentative de l'ensemble du public visé. Étant
donné la diversité de situations dans lesquelles évolue
notre système éducatif et compte tenu du cadre de la recherche,
à savoir l'utilisation des médiathèques dans
l'enseignement, notre choix s'est porté sur les établissements
possédant un C.R.M. ou une salle informatique. Deux en particulier ont
retenu notre attention : le Lycée Général
Leclerc(LGL) et le Lycée Bilingue de Mbalmayo(LBM)
I. 1. 2. Le Lycée Général
Leclerc
Situé en plein coeur de la ville de Yaoundé, le
Lycée Général Leclerc est à ce jour, selon les avis
communs, le plus grand et le plus prestigieux lycée du Cameroun. Il
abrite plus de six mille élèves, encadrés par environ six
cent enseignants, huit censeurs, cinq surveillants généraux, un
proviseur et de nombreux autres personnels d'appui. Le prestige du LGL
naît aussi de son important CRM qui compte plus d'une soixantaine de
machines dont cinquante huit mises à la disposition des
élèves et connectées en réseau local avec
accès à Internet. C'est donc le cadre idéal pour notre
recherche car il offre les attributs et les atouts voulus pour nos
investigations.
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