II. 2. L'échantillon
Même en considérant les deux lycées, et
les seconds cycles de ces lycées, la population d'étude resterait
trop énorme pour le type de recherche que nous menions et le temps dont
nous disposions. Là encore, il a fallu de nouveau procéder
à une nouvelle sélection dans la population d'étude afin
d'obtenir l'échantillon, c'est-à-dire ceux qui seront
véritablement impliqués dans la recherche. Cette fois ci
basée sur le principe de représentativité, Nous avons
retenu de façon aléatoire des élèves dans des
classes de première et de terminale de nos deux lycées pour
constituer notre échantillon qui s'est porté finalement à
187 élèves.
Tableau 3:
Répartition des élèves par lycée et par
classes
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Lycée
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Classes
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Effectif
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LGL
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Terminales
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60
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Premières
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47
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LBM
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Terminale
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30
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Premières
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50
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En plus des élèves, nous avons également
travaillé avec un nombre réduit de moniteur et d'encadreur
(professeurs de français). Ils étaient 8 au total.
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Lycée
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Moniteurs
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Enseignants
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Total
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LGL
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3
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2
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5
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LBM
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1
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2
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3
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Tableau 4:
Répartition des encadreurs par lycée.
Notre échantillon s'élevait de ce fait à
195 sujets, tous étant des acteurs dans le processus éducatif et
rattachés au second cycle de l'enseignement secondaire.
C'est sur cet échantillon spécifique que nous
avons appliqué nos instruments de collecte des données.
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