Confluence pédagogique des médiathèques: apport dans la didactique de la langue française au second cycle.

5. Implication sur l'hypothèse générale

Notre Hypothèse Générale, celle qui guidait l'ensemble de notre recherche était celle de savoir si « une utilisation efficiente des médiathèques pourrait améliorer les performances scolaires des élèves en langue ». Afin de la rendre opérationnelle, nous avions défini quatre piliers sur lesquels elle devait se baser à savoir les Hypothèses Secondaires, lesquelles nous ont orientés tout au long de nos travaux. Après enquêtes, analyses et tests, nous sommes arrivés à la validation de ces quatre hypothèses secondaires, montrant qu'il y avait effectivement des corrélations et des incidences entre les différentes variables définies pour chacune d'elles. Ces confirmations contribuent donc à fiabiliser notre hypothèse générale. Désormais, nous pouvons affirmer avec certitude et preuve à l'appui que l'utilisation efficiente des médiathèques permet d'améliorer les performances scolaires des élèves en langue.