Problématique de l’enseignement du français dans les établissements franco-arabes postprimaires et secondaires

• DÉDICACE
  
• REMERCIEMENTS
  
• SIGLES ET ABRÉVIATIONS
  
• LISTES DES TABLEAUX
  
• INTRODUCTION
  
• 0.1. JUSTIFICATION DU CHOIX DU THÈME
  
• PREMIÈRE PARTIE : ASPECTS THÉORIQUES
  
• CHAPITRE I : PROBLÉMATIQUE
  
  • I.1. Constats
    
  • I.2. Exposé du problème
    
  • I.3. Questions et objectifs de recherche
    
  • I.3.1.Questions de recherche
    
  • I.3.2. Les objectifs de la recherche
    
• CHAPITRE II : REVUE DE LA LITTÉRATURE ET CADRE DE RÉFÉRENCE
  
  • II.1.1. Le français enseigné au postprimaire et au secondaire
    
  • II.1.1.1. Le statut de la langue française
    
  • II.1.2. Un aperçu de l'enseignement du français dans les écolesfranco-arabes
    
  • II.2. Cadre théorique de référence
    
  • II.2.2. Théorie de l'apprentissage contextualisé
    
  • II.2.3. Théorie de l'étiquetage ou de la stigmatisation
    
  • II.2.4. Théorie de référence
    
  • II.3. Hypothèses de recherche
    
  • II.3.1. Hypothèses principale et secondaire
    
• CHAPITRE III : CADRE CONCEPTUEL
  
  • III.1. Clarification conceptuelle
    
  • III.1.1. Langue française
    
  • III.1.2. Perspective actionnelle
    
  • III.1.3. Le bilinguisme
    
  • III.2. Considérations contextuelles
    
  • III.2.1. Généralités sur le franco-arabe
    
  • III.2.1.1. École franco-arabe
    
  • III.2.1.2. Medersa
    
• DEUXIÈME PARTIE : ASPECTS PRATIQUES
  
• CHAPITRE IV : CADRE MÉTHODOLOGIQUE
  
  • IV.1. Méthode de recherche
    
  • IV.2. Champ d'études
    
  • IV.3. Population et échantillonnage
    
  • IV.3.1. Population de l'étude
    
  • IV.4. Présentation et validation des instruments de collecte des données
    
  • IV.4.1. Présentation des instruments de collecte de données
    
  • IV.4.1.1. L'analyse documentaire
    
  • IV.4.1.2. Le questionnaire qualitatif et son administration
    
  • IV.4.1.4. L'observation directe
    
  • IV.4.2. Validation des instruments de collecte des données
    
  • IV.5. Méthode de traitement et d'analyse des données
    
• CHAPITRE V : PRÉSENTATION, ANALYSE, INTERPRÉTATION DES RÉSULTATS ET SUGGESTIONS
  
  • V.1. Présentation et analyse des résultats
    
  • V.1.1.Présentation des données
    
  • V.1.1.1. État de recouvrement des enquêtes
    
• Tableau N° 1 : Bilan du recouvrement de l'enquête
  
  • V.1.1.2. Présentation des résultats
    
  • V.1.1.2.1. Présentation des données quantitatives
    
  • V.1.1.2.1.1. Des fiches de collecte de données
    
  • V.1.1.2.1.2. Du questionnaire adressé aux enseignants
    
  • V.1.1.2.1.3. Questionnaires adressés aux élèves des EFA
    
• Tableau N° 5 : Tableau synthétique présentant les réponses des élèves en rapport avec le temps d'enseignement/apprentissage et les disciplines enseignées.
  
  • V.1.2.2. Présentation des données qualitatives
    
  • V.1.2.2.1. Synthèse de l'entretien avec les fondateurs d'écoles franco-arabes
    
  • V.1.2.2.2. Synthèse de l'entretien avec les encadreurs pédagogiques
    
  • V.1.2.2.3. Synthèse de l'entretien avec les chefs d'établissements
    
  • V.1.2.2.4. Synthèse de l'observation de classes
    
  • V.2. Analyse et interprétation des résultats
    
  • V.2.1. Du temps d'enseignement/apprentissage du français
    
  • V.2.2. De la compétence et en didactique du français des enseignants de français.
    
  • V.2.3. De la méthodologie
    
  • V.3. Vérification des hypothèses
    
  • V.3.1. Relations entre les résultats et la première hypothèse secondaire
    
  • V.3.2. Relations entre les résultats et la deuxième hypothèse secondaire
    
  • V.3.3.Relations entre les résultats et la troisième hypothèse secondaire
    
  • V.4. Difficultés et limites de la recherche
    
  • V.4.1. Difficultés rencontrées
    
  • V.4.2. Limites de l'étude
    
  • V.5. Suggestions et perspectives
    
  • V.5.1. Suggestions
    
  • V.5.2. Perspectives
    
• CONCLUSION
  
• BIBLIOGRAPHIE
  
• TABLE DES MATIÈRES
  
• ANNEXES
  
• ANNEXE 1
  
• ANNEXE 2
  
• ANNEXE 3
  
• ANNEXE 4
  
• ANNEXE 5
  
• ANNEXE 6
  
• ANNEXE 7
  
• ANNEXE 2 (Version arabe)
  
• RÉSUMÉ