IV.4.1.4. L'observation
directe
Elle est centrée essentiellement sur l'observation d'un
cours en classe de français pour mieux saisir les conditions
réelles de l'expression des compétences des enseignants et la
qualité de la transmission du savoir. Une grille d'observation a
été confectionnée et utilisée.
IV.4.2. Validation des instruments
de collecte des données
Avant l'administration de nos outils, nous avons
procédé à un test de quelques questionnaires et guides
d'entretien pour recadrer un certain nombre de questions et d'améliorer
le choix de l'échantillon. Après le test de vérification
des outils, nous les avons transmis à un certain nombre de participants
quelques jours avant les entretiens afin qu'ils puissent en prendre
connaissance et se préparer.
IV.5. Méthode de traitement
et d'analyse des données
Au regard de l'approche qualitative utilisée dans
l'enquête, nous avons choisi de procéder à une analyse
comparative des contenus. C'est un modèle d'analyse qui permet de
croiser et de contraster des données de personnes différentes.
Cette opération consiste pour nous de regrouper les données en
sous-catégories, à analyser les relations entre les
éléments, puis à comparer les résultats obtenus
avec ceux que nous attendions.C'est pourquoi le dépouillement se fait
par regroupement de réponses selon les rubriques des questions composant
les outils et par rapport aux différentes catégories de
participants. Il arrive que l'analyse thématique et l'analyse
comparative soient employées dans le même projet. Aussi avons-nous
utilisé l'analyse thématique qui se prête au traitement des
données qualitatives et favorise l'émergence des thèmes
à travers les discours des participants.
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