évolutions et perspectives de la littérature de jeunesse dite "engagée"

• CHAPITRE 3 JEUX ET ENJEUX DE LA LITTÉRATURE DE JEUNESSE ENGAGÉE 47
  
• INTRODUCTION
  
• CHAPITRE 1
  
  • 1.1. UN LIEN ÉTROIT ENTRE CONCEPTION DE L'ENFANCE ET LITTÉRATURE ENFANTINE
    
  • 1.1.1. Vous avez dit «enfance»?
    
  • 1.1.2. Émergence d'une pensée pédagogique
    
  • 1.1.3. Naissance d'une édition spécialisée
    
  • 1.2. LE TOURNANT DU XXE SIÈCLE
    
  • 1.2.1. Un début de siècle entre continuité et innovations
    
  • 1.2.2. Mai 68 : Apparition d'une d'édition jeunesse engagée
    
  • 1.2.3. Rencontre de la psychanalyse et du grand public
    
  • 1.3. LES GRANDES TENDANCES ACTUELLES
    
  • 1.3.1. L'essor du livre documentaire
    
  • 1.3.2. Littérature de jeunesse et « sens international »
    
  • 1.3.3. Littérature de jeunesse et philosophie
    
• CHAPITRE 2
  
  • 2.1. TENTATIVE D'UNE DÉFINITION
    
  • 2.1.1. De l'engagement et de ses emplois
    
  • 2.1.2. Le terme « engagée » pour qualifier la littérature
    
  • 2.2. LES DIFFÉRENTS CHAMPS DE L'ENGAGEMENT
    
  • 2.2.1. L'engagement graphique
    
  • 2.2.2. L'engagement politique
    
  • 2.2.3. L'engagement « sociologique »
    
  • 2.2.4. L'engagement civique
    
  • 2.3. L'EXPRESSION DE L'ENGAGEMENT À TRAVERS L'ANALYSE D'UNE OEUVRE32
    
  • 2.3.1. L'organisation spatiale et typographique de la couverture
    
  • 2.3.2. La prédominance de l'illustration
    
  • 2.3.3. La couverture : promesse d'un ouvrage engagé
    
  • 2.4. ENGAGEMENT DU LECTEUR DANS LE TEXTE
    
  • 2.4.1. La concrétisation imageante
    
  • 2.4.2. L'identification
    
  • 2.4.3. Les réactions axiologiques
    
  • 2.4.4. La littérature de jeunesse engagée permetelle forcément l'engagement du lecteur?
    
• CHAPITRE 3
  
  • 3.1 LA FONCTION D'ÉDIFICATION DANS LA LITTÉRATURE DE JEUNESSE
    
  • 3.1.1. L'édification religieuse
    
  • 3.1.3. L'édification idéologique
    
  • 3.1.4. Édification idéologique et censure
    
  • 3.2. L'ARSENAL LÉGISLATIF
    
  • 3.2.1. La loi du 16 juillet 1949
    
  • 3.2.2. Qu'en estil de cette loi aujourd'hui?
    
  • 3.2.3. Posture des acteurs du livre jeunesse : entre autocensure et revendication du droit à l'expression
    
• CHAPITRE 4
  
  • 4.1. ENGAGEMENT V/S NEUTRALITÉ
    
  • 4.1.1. La neutralité comme politique éditoriale
    
  • 4.1.2. Des avantages de la collection
    
  • 4.1.3. L'index thématique : réponse à une demande?
    
  • 4.2. LE RECOURS À DES PRESCRIPTEURS
    
  • 4.2.1. La coédition
    
  • 4.2.2. Les partenariats
    
  • 4.2.3. La reconnaissance affichée
    
  • 4.3. LES MÉDIATEURS
    
  • 4.3.1. Les bibliothécaires
    
  • 4.3.2. Les libraires spécialisées jeunesse
    
  • 4.3.3. Le réseau militant
    
• CONCLUSION
  
• BIBLIOGRAPHIE
  
• ANNEXES
  
• ANNEXE A : Analyse de logos
  
• ANNEXE A
  
• ANNEXE B
  
• ANNEXE C
  
• ANNEXE D
  
• ANNEXE E