Analyse cognitive de la pratique du roller street en milieu urbain.

• Sommaire
  
• Introduction
  
• I. Cadre théorique
  
  • I.1. Définition de l'Activité experte
    
    • I.1.1. Définition de l'expertise
      
    • I.1.2. Comparaison entre expert et novice
      
  • I.2. Présentation de l'activité experte : le Roller Street
    
    • I.2.1. Définition du Roller
      
    • I.2.2. L'environnement urbain, une vaste aire de jeux
      
    • I.2.3. Le Roller Street, un "sport extrême"
      
    • I.2.4. Le Roller Street, une activité à risque
      
      • I.2.4.1. Définition du risque
        
      • I.2.4.2. Définition de la prise de risque
        
    • I.2.5. La réappropriation de l'espace public
      
    • I.2.6. Une pratique nomade autogérée
      
    • I.2.7. Etude des lieux de pratique : de la rue à l'espace multi-glisse
      
    • I.2.8. D'une pratique autogérée à une pratique institutionnalisée.
      
  • I. 3. Synthèse de l'étude exploratoire
    
  • I. 4. Concepts théoriques
    
    • I.4.1. La prise de décision
      
    • I.4.2. Les connaissances
      
    • I.4.3. Les représentations
      
• II. Méthodologie
  
  • II.1. La démarche
    
    • II.1.1. Choix de l'étude : la prise de décision du Rider expert
      
    • II.1.2. Evolution de la démarche d'étude et périmètre établi
      
  • II.2. Problématique initiale
    
  • II. 3. Protocole expérimental
    
    • II.3.1. Sujets
      
    • II.3.2. Milieu
      
      • II.3.2.1. L'incertitude spatiale du milieu
        
      • II.3.2.2. L'incertitude événementielle
        
      • II.3.2.3. Présentation du milieu
        
    • II.3.3. Figure
      
    • II.3.4. Procédure
      
    • II.3.5. Recueil des données
      
      • II.3.5.1. Technique de la "Verbalisation Provoquée"
        
      • II.3.5.2. Technique de recueil des données
        
      • II.3.5.1. Technique de retranscription des données ? Traitement des verbatim sur dictaphone :
        
  • II.4. Autoconfrontation :
    
    • II.4.1. Pourquoi procéder à une autoconfrontation ?
      
    • II.4.2. Choix de l'entretien semi-dirigé
      
    • II.4.3. Technique du Pourquoi Comment (TPC)
      
    • II.4.4. Traitement des données recueillies par autoconfrontation
      
    • II.4.5. Formalisation des résultats par autoconfrontation Méthode Analytique Descriptive
      
• III. Résultats:
  
  • III.1. Premières observations
    
    • III.1.1. Observations :
      
    • III.1.2. Analyse des observations
      
  • III.2. Pré-diagnostic
    
    • III.2.1. Résultats de l'hypothèse 1 : Une actualisation de la représentation via la répétition
      
      • III.2.1.1. Exigences de la tâche et l'enjeu de performance
        
    • III.2.2. Résultats de l'hypothèse 2 : Une actualisation de la représentation pour atteindre la performance
      
      • III.2.2.1. Expertise
        
      • III.2.2.2. Savoir-faire de prudence
        
      • III.2.2.3. Automatisation et activité experte
        
      • III.2.2.4. Mémorisation
        
      • III.2.2.5. Conclusion de l'analyse de l'expertise
        
    • III.2.3. Résultats de l'hypothèse 3 : Un temps de préparation dans l'atteinte d'un but
      
      • III.2.4.1. Dimension temporelle
        
      • III.2.4.2. Concentration
        
      • III.2.4.3. Une attention nécessaire
        
      • III.2.4.4. La perception visuelle
        
    • III.2.4. Hypothèse 4 : Gestion des risques lors de la prise de décision
      
      • III.2.4.1. Le risque, une appréhension subjective :
        
      • III.2.4.2. Expérience du risque :
        
      • III.2.4.3. Evaluation de la prise de risque:
        
      • III.2.4.4. Mise en place de stratégie pour se préserver du risque
        
      • III.2.4.5. La prise de décision
        
• IV. Discussion des résultats
  
• Conclusion et Dimension réflexive
  
• Bibliographie
  
• Annexes
  
• Annexe 2 : Classification des tricks
  
• Annexe 3 : étude exploratoire, l'apprentissage par l'observation
  
• Annexe 4 : Illustration d'un anti-skate
  
• Annexe 5 : Modèle de prise de décision, dit de l'échelle double (Rasmussen, 1986).
  
• Annexe : Quelques notions
  
• Annexe 6 : danger hauteur
  
• Annexe 8 : l'automatisation
  
• Annexe 9 : Mimétisme, apprentissage par observation et imitation
  
• Glossaire