II. Méthodologie
Suite à l'étude exploratoire, nous avons
relevé quatre types de tâches principales chez les pratiquants de
roller :
- La préparation au Slide (préparation,
anticipation, planification)
- L'action motrice n°1 : le déplacement en direction
du muret (patinage, axe, vitesse) - L'action motrice n°2 :
exécution de la tâche "Slide " sur le muret (figure,
équilibre) - La réception (rotation, vitesse, hauteur).
Nous avons souhaité orienter notre analyse sur le
processus cognitif du rider expert au cours des tâches de
préparation à l'exécution de la tâche. La
méthodologie de recherche implique une phase de protocole
expérimental. Durant cette phase, nous avons analysé l'expertise
de plusieurs individus, pratiquant de Roller Street à haut niveau. Ces
Riders sont en effet confrontés à une logique de la pratique
visant à interpréter le milieu et à anticiper la mesure du
danger, le risque.
II.1. La démarche
II.1.1. Choix de l'étude : la prise de
décision du Rider expert
La demande initiale est l'analyse d'une activité
experte, ici celle du Rider expert en Roller Street. Nous avons choisi de
traiter cette activité experte en tant qu'ancien pratiquant, il
était intéressant d'interroger un sport connu et pratiqué,
et de ce fait, de prendre beaucoup de distance avec cette même pratique
pour ne pas biaiser l'étude et pour mieux la comprendre.
Nous avons choisi de nous rendre dans la ville de Bordeaux
pour mener à bien notre étude. Bordeaux est une ville dynamique
en termes de sport de glisse, et plus principalement en Roller Street. La ville
a investi en conséquence et offre de nombreux équipements
adaptés. Nous avons également choisi cette ville car c'est
grâce à notre réseau amical et sportif que nous avons pu
rencontrer des Riders expert locaux. Leur a été proposée
une session particulière de Roller Street sous forme de protocole
expérimental, afin de procéder à l'analyse de la prise de
décision.
Le Roller Street, de par ses caractéristiques, semble
complexe à analyser. C'est en effet une pratique à hauts risques,
au cadre non défini, et où l'autogestion est de mise.
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Nous nous proposons d'analyser l'activité de pratique
de Roller Street experte en milieu urbain. Il aurait été
pertinent pour cela de procéder à une comparaison expert/novice,
afin de pouvoir confronter une population d'experts et de novices à une
situation de résolution de problème comme les études en
psychologie cognitive.
II.1.2. Evolution de la démarche d'étude et
périmètre établi
Notre démarche d'étude a évolué au
cours des entretiens exploratoires. En effet, pour des raisons logistiques,
nous ne pouvions pas analyser l'activité d'apprentissage novice/expert.
Les ressources organisationnelles et temporelle n'étant pas optimales,
nous nous sommes recentré sur l'analyse de l'activité du Rider
expert, et notamment sur l'analyse de l'activité de préparation
du Rider expert. Dans ce cadre d'étude, nous visons à
définir une tâche et une activité à étudier
en référence à Leplat et Hoc en 1983. Aussi,
l'activité de préparation semble un périmètre
pertinent.
En effet, c'est un temps de l'activité demandant des
compétences particulières et dont dépend la qualité
de la réalisation de la figure. Nous répondrons ainsi à la
demande factuelle ci-dessous :
- -Demande : analyser de l'activité de
préparation du Rider expert.
- -Objectif : comprendre la place de l'activité
cognitive au cours des tâches de préparation à
l'exécution d'une figure sur un mobilier urbain
déterminé.
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