Le déficit en personnel administratif et d'encadrement dans les établissements secondaires au Burkina Faso: état des lieux, conséquences et perspectives.

• SOMMAIRE
  
• DEDICACE
  
• RESUME
  
• REMERCIEMENTS
  
• ABREVIATIONS
  
• LISTE DES TABLEAUX
  
• INTRODUCTION
  
  • CHAPITRE I : LA PROBLEMATIQUE DE L'ETUDE
    
    • I- Problématique
      
    • II- Objectifs de la recherche
      
      • II-1 Objectif général
        
      • III-1 Hypothèse n°1
        
      • III-2 Hypothèse n°2
        
      • III-3 Hypothèse n°3
        
    • IV. Les variables et les indicateurs
      
  • CHAPITRE II : REVUE DE LA LITTERATURE
    
    • I. Des causes probables du déficit
      
    • II. Des conséquences liées au déficit du personnel
      
    • III. Perspectives
      
      • 1- Sur le plan institutionnel
        
      • 2- Sur le plan structurel
        
      • 3- Sur le plan motivationnel
        
  • CHAPITRE 3 : CADRE THEORIQUE ET CONCEPTUEL
    
    • I- Clarification des concepts
      
      • I-1 Du concept d'administration publique
        
      • I-2 Du concept de gestion des ressources humaines
        
      • I-3 Du concept d'établissement secondaire
        
      • I-4 Du concept de personnel administratif et d'encadrement
        
    • I-4-1 Le personnel administratif
      
    • I-4-2 Le personnel d'encadrement
      
    • I-4-3 Les autres acteurs dans les établissements secondaires
      
      • I-5 Le concept de déficit
        
      • I-6 Du concept de dysfonctionnement
        
      • I-7 Du concept de processus enseignement-apprentissage
        
      • I-8 Du concept de vie scolaire
        
    • II-1 Le Proviseur ou Directeur
      
      • II-2 Le Censeur
        
      • II-3 Le Chef des travaux
        
      • II-4 Le Surveillant Général ou Conseiller Principal d'Education
        
      • II-5 L'Intendant
        
    • II-6 Des attributions du personnel d'encadrement
      
    • II-6-1 Des conseillers d'éducation
      
    • II-6-2 Des attachés d'éducation
      
    • II-6-3 Des attributions des assistants d'éducation
      
    • III Les théories de référence
      
      • III-1 La théorie des systèmes ou théorie systémique
        
      • III-2 Les théories de DECI et RYAN
        
  • CHAPITRE I : CADRE DE LA RECHERCHE
    
    • I- La région du Centre Ouest
      
    • II- La région de la Boucle du Mouhoun
      
  • CHAPITRE II : CARACTERISTIQUES DE LA POPULATION
    ETUDIEE ET ECHANTILLONNAGE
    
    • I- Les caractéristiques de la population
      
    • II- L'échantillon de recherche
      
  • CHAPITRE III : L'INSTRUMENTATION
    
    • I- Les outils de collecte des données
      
      • I-1 Le questionnaire
        
      • I-2 L'entretien
        
      • I-3 La recherche documentaire
        
    • II- Les méthodes et l'approche de recherche
      
      • II-1 La méthode quantitative
        
    • II-2 La méthode qualitative
      
    • II-3 La méthode analytique
      
    • III- L'administration des outils
      
• RESULTATS, ANALYSE ET
  
  • CHAPITRE 1 : De l'état des lieux du personnel administratif et
    d'encadrement
    
    • I- L'état des lieux du personnel dans les établissements secondaires
      
    • II- L'état des lieux du déficit
      
      • II-1 Le déficit en personnel administratif
        
      • II-2 Le déficit en personnel d'encadrement des élèves
        
      • II-3 Le déficit exprimé par le chef de personnel de la Boucle du Mouhoun
        
      • II-4 Etat des lieux selon les secrétaires généraux des mairies
        
    • III- Les causes de ce déficit en personnel administratif et d'encadrement
      
      • III-1 Les données recueillies à travers les questionnaires
        
      • III-2 Des avis des professeurs pour une responsabilité administrative
        
      • III-3 De l'indemnité de responsabilité servie
        
      • III-4 De l'appréciation de la charge de travail dans l'administration
        
      • III-5 Les techniques d'approche du chef de personnel de la Boucle du Mouhoun
        
    • IV- Des difficultés actuelles de gestion
      
      • IV-1 De la gestion administrative des établissements
        
      • IV-2 De l'encadrement des élèves
        
  • CHAPITRE 2 : De la politique de recrutement, de formation et du
    maintien du personnel
    
    • I- Etat des lieux des agents formés suivant le poste occupé
      
      • I-1 Direction Régionale de la Boucle du Mouhoun
        
      • I-2 Direction Régionale du Centre-Ouest
        
    • II- Les modes de recrutement du personnel administratif et d'encadrement
      
      • II-1 Le personnel de direction
        
      • II-2 Les encadreurs de la vie scolaire
        
    • III- Les actions de maintien du personnel administratif
      
  • CHAPITRE 3 : Du dysfonctionnement du processus
    enseignement-apprentissage
    
    • I- L'organisation du travail avec le déficit
      
    • II- De la gestion administrative et d'encadrement
      
  • CHAPITRE 4 : Préconisation en vue d'une résolution du déficit
    
    • I- Solutions proposées par les enquêtés
      
      • I-1 Les suggestions du personnel de direction
        
      • I-2 Les suggestions des encadreurs de la vie scolaire
        
      • I-3 Les suggestions des autres enquêtés
        
    • II- Nos propres suggestions
      
    • II-1 La création du corps des chefs d'établissement
      
      • II-2 Supprimer les postes des censeurs et des surveillants généraux
        
      • II-3 Supprimer le concours direct des conseillers d'éducation
        
      • II-4 La participation plus importante des collectivités locales
        
    • III- Des recommandations
      
• CONCLUSION
  
• BIBLIOGRAPHIE
  
• TABLE DES MATIERES