Perception et enfant en domesticité en Haà¯ti

• « La formation de la perception de la maison de placement chez les enfants en domesticité entre 9 et 15 ans dans les communautés de Turgeau et de Martissant à Port-au-Prince : Approche matérialiste dialectique ».
  
• DEDICACES
  
• TEMOIGNAGE DE RECONNAISSANCE
  
• LISTE DES ABREVIATIONS
  
• TABLE DES MATIERES
  
• CHAPITRE II : CADRE CONTEXTUEL (10-24 )
  
• CHAPITRE III : DIMENSION THEORIQUE (27 - 40)
  
  • 1- COMPORTEMENT ET CONDITIONS MATERIELLES D'EXISTENCE
    
  • 2- ENFANCE ET FAMILLE
    
  • 4- PSYCHOLOGIE EN QUESTION
    
  • 6- REPRODUCTION SOCIALE ET STRATEGIES DE SURVIE
    
  • 7- SENSATION, PERCEPTS ET PERCEPTION
    
  • 8- STIMULUS ET REACTION
    
• CHAPITRE V : DEMARCHE METHODOLOGIQUE ( 61 À 66 )
  
• AVANT-PROPOS
  
• INTRODUCTION
  
• PREMIERE PARTIE :
  
• PRESENTATION GENERALE
  
• ET
  
• CONTEXTUELLE
  
• PREMIERE PARTIE
  
• CHAPITRE I
  
  • 1. THEME
    
  • 2. SUJET
    
  • 3. NATURE ET PORTEE
    
  • 4- JUSTIFICATION
    
    • -a) sur le plan personnel
      
    • b) sur le plan social
      
    • C) sur le plan académique
      
    • D) sur le plan scientifique
      
  • 5- OBJECTIFS DE LA RECHERCHE
    
• CHAPITRE II
  
  • 1- COUP D'OEIL SUR LE MONDE
    
  • 2- CARACTERISTIQUES D'HAITI
    
  • 3- FORMATION SOCIALE HAITIENNE
    
  • 4- PROBLEME DE RECHERCHE
    
  • 5- ORIGINE HISTORIQUE DU PROBLEME ET SON DEVELOPPEMENT
    
• DEUXIEME PARTIE :
  
• CADRE THEORIQUE
  
• CHAPITRE III
  
  • I- POINTS DE VUE PHILOSOPHIQUES
    
  • 2- TENDANCE DE LA GESTALT
    
  • 3- APPROCHE DEVELOPPEMENTALE
    
  • 4- PERSPECTIVE PSYCHOPHYSIOLOGISTE
    
  • 5- DEMARCHE COGNITIVE
    
  • 6- THEORIE ECOLOGIQUE
    
  • 7- CONSIDERATIONS CRITIQUES
    
  • 8- NOTRE CHOIX THEORIQUE : MATERIALISME HISTORIQUE
    
• CHAPITRE IV :
  
• AUTOUR DE QUELQUES NOTIONS
  
  • 1- COMPORTEMENT ET CONDITIONS MATERIELLES D'EXISTENCE
    
    • A) comportement
      
    • B) conditions matérielles d'existence
      
    • a)- enfance
      
      • a.1)- enfant domestique
        
    • b)- famille
      
      • b.1)- famille élargie
        
  • 3- MAISON DE PLACEMENT
    
    • a)- psychologie
      
      • a.1)- psychologie concrète et dialectique
        
      • a.2)- psychologie de la maison
        
      • A.3) psychologie de la perception
        
      • A.4) psychologie de l'enfant
        
      • A.5) psychologie politique
        
      • A.6) psychologie sociale
        
  • 5- REPRESENTATION
    
    • a)- reproduction sociale
      
    • b)- stratégies de survie
      
    • a)- sensation
      
    • B) percepts
      
    • C) perception
      
      • c.1)- perception de l'espace
        
      • c.2)- perception de la maison
        
    • a)- stimulus
      
• TROISIEME PARTIE :
  
• PRESENTATION DE LA METHODE
  
• ET
  
• DE LA RECHERCHE DE TERRAIN
  
• CHAPITRE V :
  
• DEMARCHE METHODOLOGIQUE
  
  • 1- CHOIX METHODOLOGIQUE : MATERIALISME DIALECTIQUE
    
  • 2- TECHNIQUES DE RECHERCHE
    
  • 3. ECHANTILLONAGE
    
  • 4. SEQUENCE DES ACTIVITES DE TERRAIN
    
    • a)- Séquence I : Observations et entretiens
      
  • 5- ZONES D'ENQUETE
    
• CHAPITRE VI
  
• CADRE EMPIRIQUE
  
  • a) - Cas # 1
    
  • b)- Cas # 2
    
  • c)- Cas # 3
    
  • d)- Cas #4
    
  • 2- ANALYSES
    
    • A) - À PROPOS DES ENFANTS EN DOMESTICITE
      
      • A.1) - profil social
        
      • - a.2) caractéristiques individuelles et comportementales
        
      • A.3) - quotidien de l'enfant en domesticité
        
      • A.4) - l'enfant en service et le jeu
        
      • -a.5) perception des enfants domestiques de la domesticité
        
      • a.6) - enfant en domesticité et sa perception de la maison de placement
        
      • a.7) - enfant en domesticité : un dessinateur de ses conditions matérielles d'existence
        
      • a.8) - enfant en domesticité : un agent de la reproduction sociale
        
      • b.2) - mode de perception sur la domesticité
        
      • c.2) - mode de perception sur la domesticité
        
      • C.3) - type de communication dans la maison de placement
        
      • C.4) - personnalité autoritaire
        
    • D) - À PROPOS D'AUTRES CATEGORIES D'ENFANTS
      
      • D.1) - perception des anciens enfants domestiques de la domesticité
        
      • D .2) - perception des enfants non domestiques de la domesticité
        
      • D.3) - perception de la maison chez les enfants non domestiques
        
    • E)- MOTS ASSOCIES À LA MAISON
      
    • F) - PAROLE ET GESTE
      
    • G)- PERCEPTION DE LA DOMESTICITE AU NIVEAU DE LA POPULATION
      
    • h) - POINTS DE VUE DES EXPERTS
      
    • I) - PERCEPTION ET REALITE
      
• CONCLUSION
  
• BIBLIOGRAPHIE
  
• ANNEXE I
  
  • I- PROFIL DES SUJETS
    
  • II- MAISON
    
  • III- ACTIVITES LUDIQUES
    
  • IV- STRATEGIES DE SURVIE
    
• ANNEXE II
  
• ANNEXE III
  
  • I- QUID DE L'ENFANT EN DOMESTICITE
    
  • II- RACINES DU PHENOMENE DE LA DOMESTICITE
    
  • III- EXPLORATION DES SOLUTIONS
    
• ANNEXE IV