Famille et abandon scolaire des enfants de 6 à 14 ans en Guinée.

• DEDICACE
  
• REMERCIEMENTS
  
• SIGLES ET ABREVIATIONS
  
• TABLE DES MATIERES
  
• LISTE DES TABLEAUX
  
• LISTE DES GRAPHIQUES
  
• LISTE DES FIGURES
  
• RESUME
  
• INTRODUCTION GENERALE
  
• CHAPITRE I : CONTEXTE DE L'ETUDE
  
  • 1.1 Contexte géographique
    
  • 1.2 Contexte historique de l'école guinéenne3
    
  • 1.3 Contexte sociodémographique
    
    • 1.3.1 Evolution et répartition par âge et par sexe de la population
      
    • 1.3.2 Evolution et répartition par sexe de la population en âge scolaire obligatoire
      
  • 1.4 Contexte culturel
    
  • 1.5 Contexte socioéconomique
    
    • 1.5.1 Financement du système éducatif guinéen
      
    • 1.5.2 Répartition intra-sectorielle des dépenses courantes de l'éducation
      
  • 1.6 Contexte politique et administratif du système éducatif guinéen
    
    • 1.6.1 Politiques éducatives de la Guinée
      
    • 1.6.2 Quelques dispositions juridiques
      
    • 1.6.3 Organisation administrative du système éducatif guinéen
      
  • 1.7 L'offre scolaire
    
    • 1.7.1 Etat et structure de l'offre scolaire
      
    • 1.7.2 Evolution de l'offre scolaire publique
      
    • 1.7.3 Evolution du nombre d'établissements et de salles de classe
      
    • 1.7.4 Continuité de l'offre scolaire au primaire
      
    • 1.7.5 Disponibilité de latrines dans les écoles publiques
      
    • 1.7.6 Disponibilité de points d'eau dans les écoles publiques
      
    • 1.7.7 Disponibilité des cantines scolaires au public
      
  • 1.8 Impact des redoublements et abandons en termes de gaspillage des ressources à l'élémentaire
    
  • 1.9 Disparités entre filles et garçons en matière de fréquentation scolaire
    
  • 1.10 Famille et composition des familles en Guinée
    
• CHAPITRE II : CADRE THEORIQUE DE L'ETUDE
  
  • 2.1 Revue de la littérature
    
    • 2.1.1 Les approches explicatives de l'éducation
      
      • 2.1.1.1 Approche socioculturelle
        
      • 2.1.1.2 Approche psychologique
        
      • 2.1.1.3 Approche économique
        
    • 2.1.2 Résultats des études empiriques
      
      • 2.1.2.1 Les facteurs individuels
        
      • 2.1.2.2 Les facteurs familiaux
        
      • 2.1.2.3 Facteurs scolaires
        
      • 2.1.2.4 Les facteurs culturels
        
      • 2.1.2.5 Les facteurs socioéconomiques
        
      • 2.2.5.2 Le statut professionnel du chef de ménage
        
  • 2.2 Cadre conceptuel
    
    • 2.2.1 Hypothèse générale et Schéma conceptuel
      
      • 2.2.2.1 Famille
        
      • 2.2.2.2 Abandon scolaire
        
      • 2.2.2.3 Les caractéristiques individuelles des enfants
        
      • 2.2.2.4 Environnement familial
        
      • 2.2.2.5 Environnement scolaire
        
      • 2.2.2.6 Contexte socioéconomique
        
      • 2.2.2.7 Contexte culturel
        
  • 2.3 Cadre l'analyse
    
    • 2.3.1 Hypothèses spécifiques et Schéma d'analyse
      
    • 2.3.2 Définition des variables d'études et indicateurs
      
      • 2.3.2.1 Variable dépendante
        
      • 2.3.2.2 Variable de contrôle
        
      • 2.3.2.3 Variables indépendantes
        
• CHAPITRE III : ASPECTS METHODOLOGIQUES
  
  • 3.1 Source des données et évaluation de la qualité des données
    
    • 3.1.1 Source des données
      
    • 3.1.2 Limites des données utilisées
      
    • 3.1.3 Evaluation de la qualité des données
      
      • 3.1.3.1 Examen des taux de non-réponse
        
      • 3.1.3.2 Évaluation de la déclaration de l'âge des enfants et des chefs de ménage
        
  • 3.2 Types et méthodes d'analyses
    
    • 3.2.1 Analyse descriptive
      
      • 3.2.1.1 Analyse descriptive bivariée
        
      • 3.2.1.2 Analyse descriptive multidimensionnelle
        
    • 3.2.2 Analyse explicative multivariée
      
      • 3.2.2.1 Justification du choix de la méthode d'analyse
        
      • 3.2.2.3 Conditions d'application du modèle
        
      • 3.2.2.4 Clarification du modèle d'analyse
        
      • 3.2.2.5 Limites du modèle d'analyse
        
• CHAPITRE IV : ANALYSE DIFFERENTIELLE DE L'ABANDON SCOLAIRE DES
  ENFANTS EN GUINEE
  
  • 4.1 Analyse descriptive bivariee
    
    • 4.1.1 Abandon scolaire et type de ménage
      
  • 4.2 Caractérisation des enfants ayant abandonné l'école à partir de l'AFCM
    
    • 4.2.1.1 Premier axe factoriel
      
    • 4.2.2 Caractérisation du groupe cible
      
• CHAPITRE V : ESSAI EXPLICATIF DE L'ABANDON SCOLAIRE DES ENFANTS DE 6 A 14 ANS EN GUINEE : RECHERCHE DE QUELQUES FACTEURS EXPLICATIFS
  
  • 5.1 Identification des facteurs explicatifs de l'abandon scolaire des enfants en Guinée et leurs mécanismes d'action
    
    • 5.1.2 Caractéristiques des ménages et chefs de ménage
      
  • 5.3 Hiérarchisation des facteurs explicatifs de l'abandon scolaire
    
  • 5.4 Discussion des résultats
    
• CONCLUSION GENERALE ET RECOMMANDATIONS
  
• BIBLIOGRAPHIE
  
• ANNEXE