2.3 Cadre l'analyse
La clarté de l'hypothèse générale
précédemment émise, passe par l'émission d'un
certain nombre d'hypothèses spécifiques et
opérationnelles. Ce sont-elles qui sont testées par la suite, au
moyen des données empiriques pour pouvoir répondre à la
question de recherche.
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Elles [hypothèses] sont suivies du schéma
d'analyse de l'étude ainsi que la définition des variables
opérationnelles.
2.3.1 Hypothèses spécifiques et Schéma
d'analyse
H1. Les ménages non familiaux sont
généralement des ménages dans lesquels les enfants en
âge de fréquenter sont des enfants confiés. Nous supposons
que le type de ménage dans lequel vit l'enfant est associé
à l'abandon scolaire en Guinée de sorte que l'abandon scolaire
soit plus récurrent dans les ménages non familiaux que dans les
ménages familiaux.
H2. Puisque scolariser et maintenir à l'école
un enfant nécessite un investissement continu tout au long de sa
formation, nous supposons que les enfants issus des ménages pauvres sont
plus enclins à l'abandon scolaire que leurs homologues issus des
ménages riches.
H3. Toutes choses égales par ailleurs, l'abandon
scolaire des enfants en Guinée est lié au niveau d'instruction du
chef de ménage. Plus le niveau d'instruction du CM est
élevé plus le risque d'abandon scolaire est faible chez
l'enfant.
H4. Toutes choses égales par ailleurs. Nous supposons
que les enfants vivant en milieu rural courent plus de risque d'être
victime d'abandon scolaire que ceux du milieu urbain quelle que soit la
région naturelle de résidence.
H5. Toutes choses égales par ailleurs, l'abandon
scolaire des enfants en Guinée est lié au sexe du chef de
ménage dans lequel vit l'enfant. Le risque d'abandon scolaire est moins
élevé dans les ménages dirigés par les femmes que
dans ceux dirigés par les hommes.
H6. Toutes choses égales par ailleurs, la survie des
parents biologiques de l'enfant est associée à l'abandon scolaire
des enfants en Guinée. Les enfants orphelins sont plus susceptibles
d'être touchés par l'abandon scolaire que les enfants dont les
deux parents sont en vie.
H7. Nous supposons que le statut matrimonial du chef de
ménage est associé à l'abandon scolaire chez les enfants.
Les enfants vivant dans des ménages dont les chefs sont mariés
polygames sont enclins à l'abandon scolaire que les autres quel que soit
son statut d'occupation.
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Figure 2.4 Schéma d'analyse
Milieu de résidence
Statut matrimonial du CM
Niveau de vie du ménage
Age du CM
Age de l'enfant
Statut d'occupation du CM
Sexe du CM
Type de ménage
Sexe de l'enfant
Abandon scolaire
Survie des parents
Niveau
d'instruction du CM
Région naturelle de résidence
Statut d'handicap de l'enfant
Type d'école
Religion
Rapport élève/Enseig nant
Ethnie
Variable non opérationnelle
Rélation non vérifiée
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