4.2 Caractérisation des enfants ayant
abandonné l'école à partir de l'AFCM
L'un des objectifs que nous nous sommes fixés dans ce
travail est de dresser le profil des enfants de 6 à 14 ans
touchés par l'abandon scolaire en Guinée. Nous allons pour ce
faire recourir à l'Analyse Factorielle des Correspondances Multiples
(AFCM). Cette méthode d'analyse permet d'examiner simultanément
les associations entre les modalités des variables d'étude et de
les classer selon leur proximité. L'analyse est faite au moyen du
logiciel SPAD version5.5.
4.2.1 Identification des axes factoriels à
partir de la matrice de configuration
4.2.1.1 Premier axe factoriel
Le tableau 4.1.1 donne les différentes modalités
ayant contribué le plus à la formation du premier axe factoriel.
Cet axe oppose d'un côté, les enfants résidant dans les
ménages non familiaux ou monoparentaux, dirigés par des femmes et
dont les chefs sont non occupés et, de l'autre, les enfants
résidant dans les ménages familiaux, dirigés par des
hommes et dont les chefs sont occupés.
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Tableau 4.1.1 : Modalités qui contribuent le plus
à la formation de l'Axe1
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Axe1
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Variables
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Contribution positive
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Contribution négative
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Modalité
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Modalité
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Sexe du CM
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Féminin
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Masculin
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Situation d'occupation
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Non occupé
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Occupé
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Type de ménage
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Ménage non familial; Ménage monoparental
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Ménage familial
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Source : Traitement des données du RGPH-3,
Guinée 4.2.1.2 Second axe factoriel
Le tableau 4.1.2 donne les différentes modalités
ayant contribué le plus à la formation du second axe factoriel.
Cet axe oppose également deux groupes d'individus :
Le premier, situé sur le côté
négatif de l'Axe2, est composé des enfants qui fréquentent
l'école, ils vivent en milieu urbain, dans la région de la Basse
Guinée et sont principalement dans les ménages où le CM
à un niveau d'instruction secondaire ou plus.
Le second, se trouvant sur le côté positif de
l'Axe2 est constitué des enfants qui ont abandonné
l'école. Ils résident principalement en milieu rural, dans les
régions de la Moyenne ou Haute Guinée ou en Guinée
Forestière. Ils vivent dans les ménages de niveau de vie pauvre
ou moyen et dont les chefs sont sans niveau d'instruction ou de niveau
préscolaire.
Tableau 4.1.2 : Modalités qui contribuent le plus
à la formation de l'Axe2
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Axe2
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Variables
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Contribution
positive
|
Contribution
négative
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Modalité
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Modalité
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Milieu de résidence
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Rural
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Urbain
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Région de résidence
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Moyenne Guinée; Guinée Forestière
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Basse Guinée
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Niveau de vie
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Pauvre ; Moyen
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Riche
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Niveau d'instruction du CM
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Sans niveau ou niveau
préscolaire
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Secondaire ou plus
|
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Abandon
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A abandonné
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Fréquente
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Source : Traitement des données du RGPH-3,
Guinée
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