Expérience d'art-thérapie aux dominantes écriture et arts plastiques auprès de la personne à¢gée dépendante souffrant d'exclusion sociale

• PLAN
  
• GLOSSAIRE
  
• INTRODUCTION
  
• I ) L'utilisation de techniques artistiques peut permettre à la personne âgée souffrant d'exclusion sociale de revigorer l'envie de s'investir dans une collectivité.
  
  • A) La personne âgée peut se retrouver en situation d'exclusion sociale pour de nombreuses raisons, notamment à cause des pathologies.
    
    • 1) Définir la personne âgée implique divers critères biologiques et socioculturels.
      
    • 2) L'insertion sociale de la personne âgée représente une valeur essentielle au regard de sa qualité de vie.
      
    • 3) L'exclusion entraîne toutes sortes de pénalités, dont la gravité peut être alarmante.
      
    • 4) Les conditions socio-spatiales et sanitaires de la personne âgée constituent des facteurs de risque d'exclusion importants.
      
    • 5) Plusieurs mesures existent dans le but de prévenir l'exclusion des personnes âgées.
      
  • B) Impliquer l'art dans la médecine n'a rien d'un phénomène nouveau, toutefois l'approche véhiculée par l'art-thérapie apporte une originalité et une complémentarité dans le programme de soins du patient.
    
    • 1) L'art intimide par les aspects complexes et élitistes de sa définition, ressentis comme tels par l'opinion publique.
      
    • 2) Une approche épistémologique de l'art est nécessaire pour comprendre ses fondements et les évolutions philosophiques qui l'ont transformé et affiné au cours des siècles.
      
    • 3) Le lien entre l'art et la médecine n'a rien d'un phénomène nouveau pour de nombreuses cultures, et la France, par le biais de l'école d'art-thérapie de Tours, adopte une perspective empirique de ce lien.
      
    • 4) La présentation du projet art-thérapeutique au sein de l'Hôpital de l'Ermitage de Tours a été accueilli favorablement par les responsables de l'établissement.
      
• II ) Le projet art-thérapeutique a pu se mettre en place avec deux patientes souffrant d'exclusion, révélant des expériences et des résultats bien distincts.
  
  • A) Mme A, 83 ans, atteinte de la maladie d'Alzheimer a été indiquée vis-à-vis d'un retrait relationnel doublé d'un comportement dépressif.
    
    • 1) Il est nécessaire d'expliquer avant tout la pathologie dont est atteinte Mme A. pour mieux comprendre son état physique et psychique au regard de l'expérience art-thérapeutique.
      
    • 2) Mme A est à un stade modérément avancé de la maladie, et reste à l'écart de la collectivité car elle n'en voit plus l'intérêt.
      
    • 3) La prise en charge s'est déroulée sur 6 séances.
      
    • 4) L'objectif thérapeutique n'aurait jamais pu être atteint si rapidement sans le concours du personnel de l'établissement.
      
  • B) Mme B, 84 ans, atteinte de troubles neurologiques modérés a été indiquée vis-à-vis d'un retrait relationnel dû à une défaillance des repères spatio-temporels.
    
    • 2) Il est nécessaire d'expliquer avant tout la situation problématique et les troubles dont est atteinte Mme A. pour mieux comprendre son état physique et psychique au regard de l'expérience art-thérapeutique.
      
    • 2) Mme B est convaincue, lors des présentations, qu'elle va rentrer chez elle, soulignant l'inutilité d'une prise en charge.
      
    • 3) La prise en charge art-thérapeutique s'est déroulée sur 5 séances.
      
    • 4) Mme B est aujourd'hui une résidente très connue des activités collectives de l'hôpital.
      
  • C) L'analyse des résultats met en évidence les points communs et les particularités de chaque patiente au regard de la prise en charge art-thérapeutique.
    
    • 1) Il est nécessaire d'établir un rappel des deux expériences art-thérapeutiques dans un souci de simplification nécessaire à une compréhension optimale de l'analyse de ces expériences.
      
    • 2) Les observations ont été notées et cotées selon une méthode bien précise.
      
    • 3) Les tableaux et graphiques constituent d'excellents moyens de communication de résultats envers les autres membres de l'équipe.
      
• III ) Les résultats de ces expériences soulèvent plusieurs limites et interrogations quant à la méthodologie, la population, mais soulèvent aussi de nouvelles pistes de réflexion vis-à-vis de l'art-thérapie.
  
  • A ) La méthodologie nécessite d'être abordée avec davantage de profondeur et de précision afin de maximiser sa pertinence.
    
    • 1) Plusieurs explications sont à fournir vis-à-vis de la « courte » durée ainsi que du nombre des prises en charges réalisées.
      
    • 2) Le choix volontaire de ne pas consulter le dossier médical personnel des patients met en évidence une plus grande sincérité dans la relation, mais aussi des limites qualitatives sur la prise en charge.
      
    • 3) La fiche d'observation nécessite des remaniements considérables, en vue d'optimiser la pertinence des résultats.
      
  • B) Certaines remarques au regard de la population choisie sont amenées à être posées vis-à-vis de ce travail.
    
    • 1) Évoquer l'exclusion de la personne âgée dépendante alors qu'elle vit en institution peut sembler ambigu à comprendre et pose un certain degré d'impertinence sur la réalité des faits.
      
    • 2) Les différents intergénérationnels au regard de l'art peut amener la personne à refuser la prise en charge art-thérapeutique.
      
    • 3) L'écriture et les arts-plastiques ne sont peut-être pas les techniques artistiques les plus adaptées aux pathologies de la personne âgée dépendante vivant en institution.
      
  • C) Le bilan de ces expériences a, et continue de révéler à l'art-thérapeute de nouveaux questionnements sur l'art-thérapie, ses principes et ses outils.
    
    • 1) Le métier d'art-thérapeute est difficile à reconnaître par l'équipe de soins, dans la structure hospitalière.
      
    • 2) Le bagage de l'apprenti art-thérapeute pourrait comprendre de nouveaux impératifs pour prétendre à suivre la formation.
      
    • 3) Le schéma de la sphère opératoire pourrait être présenté comme un préambule à l'assimilation du schéma de l'opération artistique.
      
• CONCLUSION
  
• BIBLIOGRAPHIE
  
• Bibliographie informatisée
  
• ANNEXE
  
• Annexe n°1 : Espérance de vie à la naissance et taux de mortalité infantile
  
• Annexe n°2 : Part des personnes de 60 ans et plus dans la population en 2005.
  
• Annexe n°3 : Grille d'observation utilisée pendant le stage