La SNFAR du SENEGAL : Appui à la mise en oeuvre des Dispositifs de Formation des ruraux par la Demande

• Résumé exécutif
  
• CHAPITRE I
  
• Introduction générale :
  
• La Problématique ; le Questionnement ; l'Hypothèse de départ ; la Méthodologie
  
  • 1 - Cadre général de l'étude :
    
    • 1 - 1 : La formation agricole et rurale au Sénégal :
      
    • 1 - 2 : Le document de stratégie nationale de formation agricole et rurale (SNFAR) : une option résolue de « réponse à la demande », une tentative de clarification du concept.
      
    • 1 - 3 : Création du BFPA et vote de la LOASP : l'Etat revient en force et change de rôle.
      
  • 2 - Identification du thème et des objectifs de l'Etude :
    
    • 2 - 1 : Le questionnement de départ :
      
    • 2 - 2 : L'hypothèse de travail :
      
    • 2 - 3 : Les objectifs de l'Etude
      
  • 3 - Méthodologie de travail
    
    • 3 - 1 : Le principe de la démarche :
      
    • 3 - 3 : Les supports de l'étude :
      
    • 3 - 4 : Structure du document d'étude :
      
• Chapitre II
  
• Analyse du contexte de la formation agricole et rurale au Sénégal
  
  • 1 - Les défis de l'agriculture :
    
    • 1 - 1 : La fonction de sécurité alimentaire :
      
    • 1 - 2 : L'agriculture pourvoyeuse d'emplois :
      
    • 1 - 3 : La fonction d'exportation et de fournisseuse de devises :
      
    • 2 - Les éléments d'explication :
      
    • 3 - La SNFAR : un enjeu de développement de capital humain en agriculture.
      
• Chapitre 2
  
• L'Approche par la Demande :
  
• Théories ; Applications ; Implications
  
  • 1 - Genèse et évolution de l'utilisation du terme au Sénégal :
    
    • 1 - 1 : D'où est partie l'utilisation de ce concept au Sénégal ?
      
  • 1 - 2 : Pourquoi une participation des citoyens ?
    
    • 1 - 2 - 1 : Un impératif :
      
    • 1 - 2 - 2 : Des avantages certains :
      
    • 1 - 2 - 3 : Des principes justificatifs :
      
  • 1 - 3 : De la participation à la demande, en passant par le besoin.
    
    • 1 - 3 - 1 : La notion de besoin de formation : « Se parler et/pour s'entendre »
      
    • 1 - 3 - 2 : Les acteurs du compromis : la nécessité d'un « troisième larron »
      
    • 1 - 3 - 3 : De la capacité à la compétence :
      
  • 2 - Le concept de demande de formation : une réalité multiple et mouvante.
    
    • 2 - 1 : La demande au sens de l'AFNOR :
      
    • 2 - 2 : La demande au sens économique :
      
    • 2 - 3 : La demande au sens de la SNFAR :
      
    • 2 - 4 : L'approche par la demande :
      
    • 2 - 5 : Démarche du BFPA
      
• La gestion des dispositifs de formation agricole et rurale par la demande de formation :
  
• Problèmes rencontrés
  
  • 1 - Cadre général d'intervention :
    
    • 1 - 1 : Le concept d'ingénierie et son application à la demande de formation au Sénégal :
      
    • 1 - 2 : Quelques constats sur les dispositifs de formation agricole et rurale.
      
  • 2 : Les expériences d'appuis aux démarches de réponse à la demande.
    
    • 2 - 1 : L'appui du BA à CARITAS Kaolack : la (re)construction du dispositif d'intervention
      
    • 2 - 2 : Présentation d'un exemple de démarche du Bureau d'Appui :
      
    • 2 - 3 : L'appui de Caritas Kaolack aux producteurs ruraux
      
    • 2 - 3 - 1 : Description de la démarche d'appui
      
      • CFA
        
        • Relais
          
    • 2 - 3 - 2 : De la durabilité des changements opérés :
      
    • 2 - 3 - 3 : Enseignement en rapport avec l'hypothèse de départ :
      
  • 2 - 4 : La mise en oeuvre des formations dans les Centres Polyvalents :
    
  • 3 - Financement des processus de rénovation :
    
• CHAPITRE 4
  
• Les contextes et leurs effets sur l'expression de la Demande de Formation
  
  • 1 - Un secteur agricole et rural en crise profonde et persistante : les vertus de la formation mises en doute
    
  • 2 - Crise de l'emploi et dynamiques démographiques pesantes : La confiance perdue dans l'école
    
  • 3 - Un système de formation agricole ruiné par l'ajustement structurel, marqué par
    
  • la logique-projet, et oublié d'une réforme institutionnelle globale du secteur.
    
  • 4 - Une décentralisation effective en théorie, en pratique peu assumée.
    
  • 5 - Des politiques justes et séduisantes en théorie, mais peu appropriées à la base.
    
• Conclusion et Recommandations :
  
• Bibliographie
  
• ANNEXES