Formation en informatique. Ouverture sociale et sexisme. Le cas Epitech.

• Sommaire
  
• Introduction
  
• Partie 1 : Ouverture sociale
  
• Chapitre I: Ouverture et mobilité sociale
  
• Chapitre II: Epitech, filet de secours des élèves aux marges du système scolaire traditionnel
  
• Chapitre III : Culture geek
  
• Chapitre IV : Epitech, école ou entreprise ?
  
• Partie 2 : Le coût de l'ouverture sociale
  
• Chapitre V : Catégorisation et exclusion
  
• Chapitre VI : Stratégies des filles à Epitech
  
• Chapitre VII : Quelques perspectives de transformation
  
• Conclusion
  
• Bibliographie
  
• Annexes:
  
• Introduction
  
• Partie 1 : Ouverture Sociale
  
• Chapitre I
  
• Ouverture et mobilité sociale
  
  • 1. L'ouverture sociale permise par Epitech
    
    • 1.1 La certification ingénieur.e
      
  • 2. La mobilité sociale à Epitech
    
    • 2. 1 Analyse du questionnaire
      
    • 2.2 Chez les enqueté.e.s
      
• Chapitre II
  
• Epitech, filet de secours des élèves aux marges du système scolaire traditionnel
  
  • 1. L'autopromotion d'Epitech
    
  • 2. Comment analyser les parcours scolaires ?
    
  • 3. Difficultés scolaires et rejet de la discipline scolaire chez les enqueté.e.s
    
  • 4. Vocation de l'informatique
    
  • 5. Epitech comme voie de réorientation
    
• Chapitre III
  Culture geek
  
  • 1. Qu'est ce que la culture geek ?
    
  • 2. La culture geek vue par les enquêté.e.s
    
  • 3. La culture geek à Epitech
    
• Chapitre IV
  
• Epitech : Etudier et travailler à Epitech
  
  • 1. Asteks, koalas et autre bocalien.ne.s : présentation
    
  • 2. Statut d'autoentrepreneur.e : quelques réflexions et interrogations
    
  • 3. Une forme de précarité ?
    
  • 4. Conditions de travail
    
  • 5. Contestation des étudiant.e.s
    
  • 6. Groupe Ionis et manipulations financières : écoles ou entreprises ?
    
  • 7. Qui peut être astek/koala ?
    
• Conclusion
  
• Partie 2 : Le coût de l'ouverture sociale
  
• Chapitre V
  
• Catégorisation de sexe et exclusion
  
  • 1. Mécanismes d'exclusion des femmes
    
    • 1.1 Le soupçon d'incompétence
      
    • 1.2 Réduire les femmes à leur apparence, voire à des objets décoratifs
      
    • 1.3 L'humour
      
    • 1.4 Le harcèlement stratégique
      
  • 2. Exclusion institutionnelle des femmes
    
    • 2.1 Division sexuelle du travail
      
  • 3. Exclusion par la culture geek
    
    • 3.1 Négation voire inversion des rapports d'inégalité
      
    • 3.2 Forum interne et culture troll
      
  • 4. Justifications de l'exclusion
    
  • 5. Catégorisation racisante
    
• Conclusion
  
• Chapitre VI
  
• Stratégies des filles à Epitech
  
  • 1. Se rapprocher des salarié.e.s de l'école ou des autres élèves pour avoir du soutien
    
  • 2. Jouer le jeu de la féminité, intégrer l'infériorité
    
  • 3. Dénigrer les filles, se distancier du féminin
    
  • 4. Changer son comportement ou son apparence
    
  • 5. Profiter des rares avantages à être une fille
    
  • 6. Sortir avec un garçon d'Epitech
    
  • 7. Autres stratégies possibles
    
  • 8. Les limites des stratégies individuelles
    
• Conclusion
  
• Chapitre VII
  
• Quelques perspectives de transformation
  
  • 1. Donner envie aux filles de venir à Epitech
    
  • 2. Lutter contre la culture hostile aux femmes
    
  • 3. Initiatives pour renforcer le nombre de femmes dans les sciences
    
  • 4. Le sexisme dans les entreprises informatiques
    
    • 4.1 Réaction à la dénonciation du sexisme
      
    • 4.2 Actions des entreprises pour une meilleure représentation des femmes
      
• Conclusion
  
• Conclusion
  
• Bibliographie
  
• Annexe 1 : résultats du questionnaire aux élèves d'Epitech
  
• Annexe 2 : Description des personnes rencontrées
  
• Annexe 3 : Grille d'entretien
  
• Annexe 4 : Tableau des enquêté.e.s