Problématique de la gratuité de l'école: cas de la circonscription scolaire d'Akpro-Missérété au Bénin

• PROBLEMATIQUE DE LA GRATUITE DE L'ECOLE : CAS DE LA CIRCONSCRIPTION SCOLAIRE D'AKPRO-MISSERETE
  
• REMERCIEMENTS
  
• SIGLES ET ABREVIATIONS
  
• LISTE DES TABLEAUX, CARTES, GRAPHES ET PHOTOS
  
• SOMMAIRE
  
• Résumé...................................................................................................................................IX
  
• Introduction.............................................................................................................................1
  
• Chapitre I : CADRE ET CONTEXTE DE L'ETUDE....................................................................4
  
• Chapitre II : PROBLEMATISATION DE L'ETUDE................................................................25
  
• Chapitre III : APPROCHE METHODOLOGIQUE.................................................................52
  
• Chapitre I V: PRESENTATION, ANALYSE DES RESULTATS ET SUGGESTIONS...............57
  
• Conclusion...............................................................................................................................76
  
• Bibliographie..........................................................................................................................78
  
• Résumé
  
• INTRODUCTION
  
  • OBJECTIFS
    
• Chapitre I : CADRE ET CONTEXTE DE L'ETUDE
  
  • 1.1 Cadre de l'étude
    
    • 1.1.1Cadre physique
      
      • 1.1.1.1Situation géographique et administrative de la commune d'Akpro-Missérété
        
      • 1.1.1.2 Population
        
      • 1.1.1.3 Plan économique et social
        
    • 1.1.2 L'éducation
      
    • 1.1.3 - Organisation du secteur de l'éducation.
      
  • 1.2 Contexte de l'étude
    
    • 1.2.1 Contexte général
      
    • 1.2.2 L'Ecole après les indépendances
      
    • 1.2.3 Instabilité institutionnelle
      
    • 1.2.4 Gestion décentralisée du système éducatif
      
    • 1.2.5 Evolution du concept de gratuité
      
• Chapitre II: PROBLEMATIQUE
  
  • 2.1 Revue de littérature
    
    • 2.1.1 Définition de concepts
      
      • 2.1.1.1 L'éducation
        
      • 2.1.1.2 L'enseignement
        
      • 2.1.1.3 L'instruction
        
      • 2.1.1.4 La pédagogie
        
      • 2.1.1.5 L'éducation de qualité
        
      • 2.1.1.6 Le système éducatif
        
      • 2.1.1.7 L'éducation de base
        
      • 2.1.1.8 Education pour tous (EPT) 
        
      • 2.1.1 .9 L'école 
        
      • 2.1.1.10 La gratuité
        
      • 2.1.1.11 La gratuité de l'éducation dans le droit international
        
    • 2.1.2 Revue de littérature
      
      • 2.1.2.2 Contraintes liées à la demande en éducation
        
      • 2.1.2.3 Facteurs liés à l'offre d'éducation
        
    • 2.1.2.3.1 Facteurs institutionnels/politiques
      
  • 2.2 Cadre théorique
    
  • 2.3 Problématique
    
  • 2.4 Hypothèses
    
• Chapitre III : APPROCHE METHODOLOGIQUE
  
  • 3.1 Type d'étude
    
  • 3.2 Pré-enquête
    
  • 3.3 Population d'enquête
    
  • 3.4 Echantillonnage
    
    • 3.4.1- Méthodes et techniques d'échantillonnage
      
    • 3.4.2-Taille de l'échantillon
      
  • 3.5 Techniques et outils de collecte des données
    
    • 3.5.1- L'entretien
      
    • 3.5.2- Le questionnaire
      
    • 3.5.3- l'analyse documentaire
      
    • 3.5.4 Collecte des données
      
  • 3.6 Déroulement de l'enquête
    
    • 3.6.1- Déroulement de l'enquête
      
    • 3.6.2 Gestion des données et difficultés rencontrées.
      
      • 3.6.2.1 Gestion des données
        
      • 3.6.2.2 Difficultés rencontrées
        
• Chapitre IV : PRESENTATION, ANALYSE DES RESULTATS ET SUGGESTIONS
  
  • 4.1 Présentation des résultats
    
    • 4.1.1 Au niveau des enseignants
      
  • 4.2 Analyse des résultats
    
    • 4.2.1Les taux de scolarisation et d'abandon
      
    • 4.2.2 Problèmes liés à la mise en oeuvre de la mesure
      
      • 4.2.2.2 disponibilité des salles de classe
        
      • 4.2.2.3 matériels didactiques et fonctionnement des écoles
        
  • 4.3 Suggestions
    
• CONCLUSION
  
• Bibliographie
  
• SINGBO. N (2006), Dynamique de l'achèvement du cycle primaire par les filles au Benin, ENEAM-ITS
  
• Annexes