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Problématique de la gratuité de l'école: cas de la circonscription scolaire d'Akpro-Missérété au Bénin

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par Arnaud DANGBENON
Université d'Abomey-Calavi (Bénin) - Maà®trise option développement communautaire 2010
  

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SIGLES ET ABREVIATIONS

AFD Association Française de Développement

APC Approche par Compétences

EGE Etats Généraux de l'Education

ENI Ecole Normale des Instituteurs

CCS Chef de la Circonscription Scolaire

CE1 Cours Elémentaire 1

CESE Centre d'Eveil et de Stimulation de l'Enfance

CI Cours d'Initiation

CM Chef Ménage

CNBU Commission Nationale du Bénin pour l'UNESCO

CP Cours Préparaatoire

CSEC Chef du Service des Examens et Concours

OEA Organisation des Etats Américains

CEG Collège d'Enseignement Général

CP Conseiller Pédagogique

CNBU Commission Nationale Béninoise de l'UNESCO

CSEC Chef Service Examens et Concours

DDEMP-OP Direction Départementale de l'Enseignement Maternel et Primaire de l'Ouémé-Plateau

EPT Ecole Pour Tous

MEMP Ministère de l'Enseignement Maternel et Primaire

NPE Nouveau Programme d'Etude

OCDE Organisation de Coopération et de Développement Economique

OEA Organisation des Etats Américains

OMD Objectif de Millénaire pour le Développement

ONG Organisation Non Gouvernementale

PDC Plan de Développement Communal

PEV Programme En Vigueur

TIC Technologies de l'Information et de la Communication

UNESCO Organisation des Nations Unies pour l'Education, la Science et la Culture

UNICEF Fonds des Nations Unies pour l'Enfance

OCDE Organisation de Coopération et de Développement Economique

PNUD Programme des Nations unies pour le développement

RGPH Recensement Général de la Population et de l'Habitation

LISTE DES TABLEAUX, CARTES, GRAPHES ET PHOTOS

Tableau n°1 : situation administrative de la commune

Tableau n°2 : répartition de la population par arrondissement et par sexe 2002

Tableau n°3 : nombre d'écoles primaires publiques et ratio maître élèves de 2001 à 2003

Tableau n°4 : nombre d'écoles primaires privées et ratio maître élèves de 2001 à 2003

Tableau n°5 : état de l'effectif des enseignants par arrondissement 2003-2004

Tableau n°6 : répartition de l'échantillon dans les cinq arrondissements

Tableau n°7 : Taille de l'échantillon II

Tableau n°8 : situation des inscriptions depuis la mesure

Tableau n°9 : cas d'abandon

Tableau n°10 : taille des effectifs

Tableau n°11 : adéquation du nombre d'élèves par classe

Tableau n°12 : nombre moyen d'élèves par classe

Tableau n°13 : conséquences de la taille des effectifs sur la qualité de l'enseignement

Tableau n°14 : gratuité et PEV

Tableau n°15 : suffisance du matériel didactique

Tableau n°16 : achat de manuel par les élèves

Tableau n°17 : suffisance des enseignants qualifiés

Tableau n°18 : conséquences de la mesure sur le nombre de classes

Tableau n°19 : niveau de suffisance des nombre de salles

Tableau n°20 : état des salles

Tableau n°21 : existence de classes volantes

Tableau n°22 : existence de salles en matériaux précaires

Tableau n°23 : payement d'autres frais par les élèves

Tableau n°24 : conséquences sur les charges et dépenses de fonctionnement

Tableau n°25 : subvention de l'état

Tableau n°26 : niveau de suffisance de la subvention

Tableau n°27 : scolarisation des enfants en âge

Tableau n°28 : raison de la non scolarisation des enfants

Tableau n°29 : enfants inscrits dans les écoles privées

Tableau n°30 : raison de l'inscription au privé

Tableau n°31 : parents ayant au moins un enfant au public

Tableau n°32 : payement de la contribution  pour les enfants

Tableau n°33 : payement d'autres frais liés à la scolarisation

Tableau n°34 : difficultés rencontrées dans le payement des frais

Tableau n°35 : connaissance de la mesure de gratuité

Tableau n°36 : appréciation de la mesure

Tableau n°37 : effectifs totaux de 2001 à 2010

Graphe n°1 : structure de la population selon les arrondissements

Graphe n°2 : évolution des effectifs de 2001 à 2010

Carte n° 1 : situation géographique, administrative et densité de la population de la commune d'Akpro-Missérété

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"Là où il n'y a pas d'espoir, nous devons l'inventer"   Albert Camus