Le déclassement professionnel. Insertion des jeunes diplômés au Cameroun.

• SOMMAIRE
  
• PARTIE I : EDUCATION ET INSERTION PROFESSIONNELLE DES JEUNES CAMEROUNAIS .. 14
  
• CHAPITRE 1 : CADRE CONCEPTUEL ET THEORIQUE SUR L'EDUCATION ET
  
• DEDICACE
  
• REMERCIEMENTS
  
• RESUME
  
• LISTE DES ABREVIATIONS
  
• LISTES DES TABLEAUX
  
• LISTES DES FIGURES
  
• INTRODUCTION GENERALE
  
  • I. CONTEXTE
    
  • II. PROBLEMATIQUE
    
  • III. OBJECTIFS
    
    • IV. HYPOTHESES
      
    • V. REVUE DE LITTERATURE
      
  • VI. METHODOLOGIE
    
  • VII. INTERET DE L'ETUDE
    
  • VIII. PLAN D'ETUDE
    
• PARTIE I : EDUCATION ET INSERTION PROFESSIONNELLE DES
  JEUNES CAMEROUNAIS
  
• CHAPITRE 1 : CADRE CONCEPTUEL ET THEORIQUE SUR
  L'EDUCATION ET L'INSERTION PROFESSIONNELLE DES JEUNES
  
  • SECTION I : DEFINITION DES CONCEPTS-CLES
    
    • I.1 L'EDUCATION
      
    • I.2 L'INSERTION PROFESSIONNELLE
      
    • I.3 MARCHE DU TRAVAIL
      
      • I.3.1. Le travail
        
      • I.3.2. Le chômage
        
      • I.3.3. La Population active
        
      • I.3.4. L'emploi
        
    • I.4 LA JEUNESSE
      
  • SECTION II : CADRE THEORIQUE SUR L'EDUCATION ET L'INSERTION PROFESSIONNELLE
    
    • II.1 Les théories d'analyse d'entrée sur le marché du travail.
      
      • II.1.1 La théorie du capital humain
        
      • II.1.2 La théorie de la quête d'emploi « job search »
        
      • II.1.3 La théorie du filtre
        
    • II.2 Les modèles explicatifs de l'insertion professionnelle
      
      • II.2.1 Modèle d'investissement en éducation et d'offre de travail simultané
        
    • 1.1.2.5 Modèle formation-emploi
      
• CHAPITRE 2 : ETUDE EMPIRIQUE SUR LA RELATION
  EDUCATION ET INSERTION PROFESSIONNELLE DES JEUNES
  
  • SECTION I : CADRE METHODOLOGIQUE DE L'ANALYSE
    
    • I.1 Source et méthodes d'analyse des données
      
      • I.1.1 Variables de l'étude
        
      • I.1.2 Méthode d'analyse
        
    • I.2 Analyse descriptive de l'étude
      
      • I.2.1 Proportion des jeunes dans la population
        
      • I.2.2 Niveau d'instruction des jeunes
        
      • I.2.3 Situation d'activité des jeunes
        
    • I.3 Construction du modèle
      
      • I.3.1 Spécification du modèle
        
  • SECTION II : ESTIMATION ET RESULTATS ECONOMETRIQUES
    
    • II.1 Estimations
      
    • II.2 Les résultats économétriques
      
• CONCLUSION DE LA PREMIERE PARTIE
  
• PARTIE II : INSERTION PROFESSIONNELLE ET MESURE DU
  DECLASSEMENT DES JEUNES
  
• CHAPITRE 3 : INSERTION PROFESSIONNELLE ET DECLASSEMENT PROFESSIONNELLE : UNE APPROCHE THEORIQUE
  
  • SECTION 1 : APPROCHE THEORIQUE DE L'INSERTION PROFESSIONNELLE
    
  • SECTION 2 : APPROCHE THEORIQUE DU DECLASSEMENT
    
    • II.1 Les débats théoriques autour du déclassement
      
      • II.1.1 Facteurs macroéconomiques du déclassement
        
      • II.1.2 Approche théorique des liens entre formation et emploi
        
    • II.2 Mesure du déclassement
      
• CHAP 4 : DETERMINANTS DE L'INSERTION PROFESSIONNELLE ET MESURE DU DECLASSEMENT PROFESSIONNELLE DES JEUNES
  
  • SECTION I : CADRE METHODOLOGIQUE
    
    • I.1 Sources et cadre d'analyse des données
      
      • I.1.1 Variables de l'étude
        
    • I.2 Analyse descriptive
      
      • I.2.1 Emplois des jeunes par secteur institutionnel
        
      • I.2.2 Ancienneté des jeunes dans l'emploi
        
    • I.3 Construction du modèle
      
      • I.3.1 Specification du modèle
        
  • SECTION II : RESULTATS ET DISCUSSIONS
    
    • II.1 Estimations
      
    • II.2 Les résultats économétriques
      
• CONCLUSION ET RECOMMANDATIONS
  
• REFERENCES
  
• Annexe 2 : tableau de regression logit multinomial sur le déclassement