Les sens: l'essence de toutes interactions

• Introduction
  
  • I. L'Établissement Pour Enfants et Adolescents Polyhandicapés
    
    • 1. Son contexte historique et juridique
      
      • a. Son contexte historique
        
    • b. Son cadre légal et son financement
      
    • 2. Ses missions et le public accueilli
      
    • 3. Son équipe et ses partenaires
      
    • 4. Son organisation
      
      • a. Ses réunions
        
      • b. Ses modalités d'admission
        
      • c. Sa structure
        
      • d. L'organisation des journées
        
• II. Deux jeunes en recherche d'interactions sociales avec leur environnement
  
  • 1. Angel
    
  • 2. Zadkiel
    
• III. Les besoins spécifiques d'Angel et de Zadkiel
  
  • 1. Questionnements initiaux
    
  • 2. Toutes les occasions sont bonnes pour entrer en relation
    
  • 3. A la recherche d'objets de stimulations et de dynamisme
    
  • 4. Le besoin de stimulations sensorielles, s'ajoutant aux cinq besoins de base
    
  • 5. Le besoin de participation, soit le besoin d'humanité
    
  • 6. Pistes de réponses
    
• IV. Les contes sensoriels
  
  • 1. Naissance du projet, pour qui et...
    
  • 2. ...Pourquoi ?
    
  • 3. Annonce du projet à l'équipe
    
  • 4. Objectifs visés
    
  • 5. Cadre de l'activité
    
    • a. Nombre de participants
      
    • b. Moyens matériels
      
    • c. L'annonce de l'activité aux jeunes
      
    • d. L'histoire choisie
      
  • 6. Déroulement des séances
    
    • a. Première séance
      
    • b. Deuxième séance
      
    • c. Troisième séance
      
    • d. Quatrième séance
      
    • e. Cinquième séance
      
    • f. Des participants attentifs et réactifs lors des séances
      
    • g. L'atterrissage après le voyage par les sens
      
• V. Evaluation des séances
  
  • 1. Ajustements opérés
    
  • 2. Qu'en est-il des objectifs ?
    
  • 3. Le sentiment continu d'exister
    
• VI La suite au prochain épisode ?
  
• Auto-évaluation
  
• Conclusion