Le rapport de cause dans la production écrite des apprenants de 4ème A. M. Contraintes de mobilisation

• Dédicace
  
• Remerciements
  
• Résumé
  
• Summary
  
• Table des matières
  
• Introduction :
  
• I/- Partie théorique ;
  
• Chapitre 01 : Le transfert des connaissances
  
  • 1/- Définitions possibles du concept de « transfert » :
    
  • 2/- La réalisation du transfert :
    
  • 3/- Les taxonomies:
    
    • 3.1 La taxonomie de BLOOM :
      
      • 3.1.1 La connaissance :
        
      • 3.1.2 La compréhension :
        
      • 3.1.3 L'application :
        
      • 3.1.4 L'analyse
        
      • 3.1.5 La synthèse :
        
      • 3.1.6 L'évaluation :
        
    • 3.2 La taxonomie de DE LANSCHEERE 23:
      
    • 3.3 La taxonomie de D'HAINAUT :25
      
      • 3.3.1 La reproduction :
        
      • 3.3.2 La conceptualisation :
        
      • 3.3.3 L'application :
        
      • 3.3.4 L'exploration du réel :
        
      • 3.3..5 L'exploration du possible :
        
      • 3.3.6 La mobilisation convergente :
        
      • 3.3.7 La mobilisation divergente :
        
      • 3.3.8 La résolution de problème :
        
    • 2.1. Définition (s) de la grammaire :
      
    • 2.2 Types de grammaire;
      
      • 2.2.2 La grammaire selon sa méthode d?enseignement :
        
    • 2.3 Le rapport de cause :
      
      • 2.3.1/ Le groupe prépositionnel complément circonstanciel :
        
      • 2.3.2/ La proposition subordonnée circonstancielle :
        
      • 2.3.3 La conjonction de coordination : « car d
        
  • II/- Partie méthodologie :
    
    • 1/-Public ciblé et Corpus retenu :
      
      • 1.1. Présentation du public ciblé :
        
      • 1-2. Description et présentation du corpus retenu :
        
      • 1-3 Démarche à suivre :
        
  • III/- Partie pratique :
    
    • 1/-Lecture et interprétation du questionnaire :
      
      • 1.1 Analyse du questionnaire :
        
      • 1.2 Etude des paramètres du questionnaire :
        
      • 1.3 Analyse des questions posées :
        
    • 2/- Etude comparative : Manuel de l?élève/ fiche pédagogique de l?enseignant
      
      • 2.1 Manuel de l?élève : (Cours et exercices proposés)
        
      • 2.2 Fiche pédagogique de l?enseignant :
        
      • 2.3 Etude comparative :
        
    • 3/- Analyse des phrases isolées :
      
    • 4/- Analyse des productions écrites des apprenants :
      
      • 4.1 Analyse quantitative des productions écrites :
        
      • 4.2 Analyse qualitative :
        
      • 4.3 Commentaire :
        
• Conclusion :
  
• Appendices