Impact du niveau d'instruction de la femme sur l'état nutritionnle des enfants de moins de trois ans en Centrafrique

• REMERCIEMENTS
  
• INTRODUCTION GENERALE
  
• PREMIERE PARTIE
  théoriqAspects et méthodologiques ues
  
• CHAPITRE I
  
• CADRE DE
  
• THEORIQUE L'ETUDE
  
  • I.1. Les aspects théoriques de la recherche
    
  • I.1.1. Nécessité de l'étude du niveau d'instruction de la femme dans l'analyse de la santé des enfants
    
  • I.1.2. Importance de l'intervention des femmes dans la protection de l'état nutritionnel des enfants
    
  • I.1.3. Obstacles à l'intervention des femmes dans l'amélioration de l'état nutritionnel des enfants
    
  • I.2. Synthèse de la littérature sur le niveau d'instruction de la femme et l'état nutritionnel des enfants
    
  • I.2.1.1. Région sanitaire de la femme
    
  • I.2.1.2. Le milieu de résidence de la femme
    
    • I.2.1.3. Niveau de vie du ménage
      
  • 1.2.2. Les facteurs socio-culturels
    
    • I.2.2.1. Appartenance religieuse de la femme
      
    • I.2.2.2. Appartenance ethnique de la femme
      
    • I.2.3. Les facteurs socio-économiques
      
    • I.2.3.1. Niveau d'instruction de la femme
      
    • I.2.3.2. Situation d'activité économique de la femme
      
    • I.2.4.1. Statut matrimonial de la femme
      
    • I.2.4.2. L'âge de la mère à l'accouchement
      
    • I.2.4.3. L'âge de l'enfant
      
    • I.2.4.4. Le sexe de l'enfant
      
    • I.2.5. Les facteurs liés aux comportements nutritionnels
      
    • I.2.5.1. Mode d'allaitement
      
    • I.2.5.2. Le complément d'aliment
      
    • I.2.5.3. Le sevrage et l'hygiène alimentaire
      
    • I.2.5.4. Source d'approvisionnement en eau de boisson
      
    • I.3. Cadre conceptuel
      
    • I.3.1. Hypothèses
      
    • I.3.3. Définition des concepts clés
      
  • I.3.4. Construction du modèle d'analyse
    
• CHAPITRE II
  
• DOMETHODE L'ETUDELOGIE
  
  • II.1.1. Sources de données
    
  • II.1.2. Echantillonnage de l'EDSRCA et population cible
    
  • II.1.3. Niveau de la malnutrition des enfants en Centrafrique
    
  • II.2.1. Erreurs liées à la méthodologie de collecte des données
    
  • II.2.2. Evaluation de la qualité des données sur l'âge de la femme
    
    • II.2.3. Evaluation de la qualité des données sur l'âge de l'enfant
      
  • II.3. Seuil de classification de l'état nutritionnel des enfants
    
    • II.3.1. Seuil de classification de l'état nutritionnel des enfants par Ecart-type
      
    • II.3.2. Seuil de classification de l'état nutritionnel des enfants par Z-score
      
  • II.4.2. Justification du choix et construction de l'indicateur de l'état nutritionnel des enfants
    
  • II.4.3. Construction de l'indicateur de niveau de vie du ménage
    
    • II.5. Méthodes d'analyse
      
    • II.5.2. Approche explicative
      
    • II.5.3. Interprétation des résultats
      
• DEUXIEME PARTIE
  
• et Analyses résultats
  
• CHAPITRE III
  
• ANALYSE DIFFERENTIELLE DE L'ETAT
  
• NUTRITIONNEL DES ENFANTS
  
  • III.1. Etat nutritionnel des enfants en Centrafrique
    
  • III.2. Variation de l'état nutritionnel des enfants selon les facteurs contextuels
    
    • III.6. Variation de l'état nutritionnel des enfants selon les facteurs liés aux comportements nutritionnels
      
• CHAPITRE IV
  
• EXAMEN DE L'IMPACT DU NIVEAU
  
• DE LA FEMME SUR D'INSTRUCTION L'ETAT
  
• NUTRITIONNEL DES ENFANTS
  
  • IV.1.1. Le niveau d'instruction de la femme
    
• CONCLUSION GENERALE
  
• BIBLIOGRAPHIE
  
• ANNEXES
  
  • Résultats des indices anthropométriques obtenus selon la procédure « Epinut » du logiciel Epi Info
    
  • Tableau 4.15 : Rapport de risques de malnutrition des enfants selon le milieu urbain de la femme
    
  • Tableau 4.16 : Rapport de risques de malnutrition des enfants selon le milieu rural de la femme
    
  • Tableau 4.17 : Rapport de risques de malnutrition des enfants selon le sexe masculin de l'enfant
    
  • Tableau 4.18 : Rapport de risques de malnutrition des enfants selon le sexe féminin de l'enfant