Impact des effectifs pléthoriques sur l'encadrement pédagogique des élèves au Cameroun

• DEDICACE
  
• REMERCIEMENTS
  
• Enfin, nous tenons à remercier tous ceux qui, de près ou de loin, ont contribué à la réalisation de ce travail.
  
• TABLE DES MATIERES
  
• LISTE DES TABLEAUX
  
• LISTE DES ABREVIATIONS, SIGNES ET SYMBOLES MATHEMATIQUES
  
• RESUME
  
• ABSTRACT
  
• INTRODUCTION GENERALE
  
• CHAPITRE I : PROBLEMATIQUE DE L'ETUDE
  
  • I.1 FORMULATION ET POSITION DU PROBLEME
    
  • I.2 QUESTION DE RECHERCHE
    
  • I.3 OBJECTIF DE L'ETUDE
    
    • I.3.1 L'OBJECTIF GENERAL
      
    • I.3.2 LES OBJECTIFS SPECIFIQUES
      
  • I.4 INTERET DE L'ETUDE
    
    • I.4.1 INTERET FONDAMENTAL
      
    • I.4.2 INTERET APPLIQUE
      
    • I.4.3 POUR L'ENSEIGNANT
      
    • I.4.4 POUR L'ELEVE
      
    • I.4.5 POUR LE PARENT
      
    • I.4.6 POUR LES AUTORITES
      
    • I.4.7 INTERET ACADEMIQUE
      
  • I.5 DELIMITATION DE L'ETUDE
    
    • I.5.1 AU PLAN THEMATIQUE
      
    • I.5.2- AU PLAN SPATIO-TEMPOREL
      
• CHAPITRE II : INSERTION THEORIQUE DU SUJET
  
  • II.1 DEFINITION DES CONCEPTS
    
    • II.1.1 IMPACT
      
    • II.1.2 EFFECTIF PLETHORIQUE
      
    • II.1.3 ENCADREMENT PEDAGOGIQUE
      
    • II.1.4 ELEVE
      
  • II.2 LES THEORIES EXPLICATIVES
    
    • II.2.1 THEORIE DE L'ENCADREMENT SCOLAIRE DE DELANDSHEERE
      
    • II.2.2 LA THEORIE DE L'APPRENTISSAGE CONTROLE DE RAYMOND TAVERNIER
      
  • II.3 REVUE DE LA LITTERATURE
    
    • II.3.1 ACCROISSEMENT DES EFFECTIFS ET CONDITION DE L'ENSEIGNANT
      
    • II.3.2 TAILLE DES CLASSES ET GESTION DES CLASSES
      
    • II.3.3 IMPACT DE LA TAILLE DE LA CLASSE SUR LA QUALITE DE L'EDUCATION
      
    • II.3.4 EFFET DE LA GESTION DES CLASSES SUR LA PERFORMANCE DES ELEVES
      
  • II.4 FORMULATION DES HYPOTHESES
    
    • II.4.1 HYPOTHESE GENERALE (HG)
      
    • II.4.2 HYPOTHESES DE RECHERCHE (HR)
      
  • II.5 DEFINITION DES VARIABLES
    
    • II.5.1 LA VARIABLE INDEPENDANTE (VI)
      
    • II.5.2 LA VARIABLE DEPENDANTE (VD)
      
    • II.5.3 TABLEAU SYNOPTIQUE DES HYPOTHESES, VARIABLES, INDICATEURS ET MODALITES
      
      • Tableau n°1 : Synoptique des hypothèses, variables, indicateurs et modalités
        
• CHAPITRE III : METHODOLOGIE DE L'ETUDE
  
  • III.1 TYPE DE RECHERCHE
    
  • III.2 POPULATION D'ETUDE
    
    • III.2.1 POPULATION PARENTE
      
    • III.2.2 POPULATION CIBLE
      
    • III.2.3 POPULATION ACCESSIBLE
      
  • III.3 METHODE D'ECHANTILLONNAGE ET ECHANTILLON
    
    • III.3.1 ECHANTILLON
      
    • III.3.2 METHODE D'ECHANTILLONNAGE
      
      • Tableau n°2 : Distribution de l'échantillon
        
  • III.4 DESCRIPTION DE L'INSTRUMENT DE COLLECTE DES DONNEES
    
  • III.5 VALIDATION DE L'INSTRUMENT DE COLLECTE DES DONNEES : LA PRE-ENQUETE
    
    • III.5.1 VALIDATION INTERNE
      
    • III.5.2 VALIDATION EXTERNE
      
  • III.6 PROCEDURE DE COLLECTE DES DONNEES : L'ENQUETE
    
  • III.7 LE DEPOUILLEMENT
    
  • III.8 METHODE D'ANALYSE DES DONNEES
    
    • III.8.1 LA STATISTIQUE DESCRIPTIVE
      
    • III.8.2 LA STATISTIQUE INFERENTIELLE
      
• CHAPITRE IV : PRESENTATION, ANALYSE ET INTERPRETATION DES DONNEES
  
  • IV.1 PRESENTATION DES RESULTATS
    
    • IV.1.1 IDENTIFICATION DES ENQUETES
      
      • Tableau N°3: Répartition des enseignants par école
        
      • Tableau N°4 : Répartition des enseignants par classe
        
    • IV.1.2 RESULTATS RELATIFS A LA PREMIERE HYPOTHESE DE RECHERCHE
      
      • Tableau N° 5 : Avis des enseignants sur le ratio maître-élève
        
      • Tableau N° 6 : Relation entre le ratio maître - élève et l'encadrement pédagogique des élèves
        
    • IV.1.3 RESULTATS RELATIFS A LA DEUXIEME HYPOTHESE DE RECHERCHE
      
      • Tableau N°7 : Avis des enseignants sur le nombre d'élève dans leur classe.
        
      • Tableau N°8 : Relation entre le nombre d'élèves et leur encadrement pédagogique
        
    • IV.1.4 RESULTAT RELATIF A LA VARIABLE DEPENDANTE
      
  • IV.2 VERIFICATION DES HYPOTHESES
    
    • IV.2.1 VERIFICATION DE LA PREMIERE HYPOTHESE DE RECHERCHE
      
      • Tableau n°9 : Contingence de la relation entre le ratio maître-élève et l'encadrement pédagogique des élèves.
        
      • Tableau n° 10 : Compilation des données statistiques et calcul du ² de la première hypothèse de recherche.
        
    • IV.2.2 VERIFICATION DE LA DEUXIEME HYPOTHESE DE RECHERCHE
      
      • Tableau n°11 : Contingence de la relation entre le nombre d'élèves et l'encadrement pédagogique des élèves.
        
      • Tableau n°12 : Compilation des données statistiques et calcul du ² de la deuxième hypothèse de recherche.
        
      • Tableau n° 13: Synoptique de la vérification des hypothèses
        
  • IV.3 INTERPRETATION DES RESULTATS
    
    • IV.3.1 INTERPRETATION DU RESULTAT DE LA PREMIERE HYPOTHESE DE RECHERCHE
      
    • IV.3.2 INTERPRETATION DU RESULTAT DE LA PREMIERE HYPOTHESE DE RECHERCHE
      
  • IV.4 IMPLICATIONS THEORIQUES ET PRATIQUES DES RESULTATS
    
    • IV.4.1 IMPLICATIONS THEORIQUES
      
    • IV.4.2 IMPLICATIONS PRATIQUES
      
  • IV.5 LIMITES DE L'ETUDE
    
    • IV.5.1 LIMITES GEOGRAPHIQUES
      
    • IV.5.2 LIMITES TEMPORELLES
      
    • IV.5.3 LIMITES DOCUMENTAIRES
      
    • IV.5.4 LIMITES METHODOLOGIQUES
      
  • IV.6 SUGGESTIONS
    
    • IV.6.1 AUX ENSEIGNANTS
      
    • IV.6.2 AUX ELEVES
      
    • IV.6.3 AUX PARENTS
      
    • IV.6.4 AUX AUTORITES
      
• CONCLUSION GENERALE
  
• BIBLIOGRAPHIE
  
  • A. OUVRAGES GENERAUX
    
  • B. DICTIONNAIRES
    
  • C. MEMOIRES
    
  • D. WEBOGRAPHIE
    
• ANNEXES
  
  • ANNEXE I : QUESTIONNAIRE
    
  • ANNEXE II : AUTORISATION DE RECHERCHE
    
  • ANNEXE III : CERTIFICAT DE JUSTIFICATION DE RECHERCHE
    
  • ANNEXE IV : TABLE DU KHI-CARRE