IV.4 IMPLICATIONS
THEORIQUES ET PRATIQUES DES RESULTATS
D'après le dictionnaire petit Larousse, l'implication
est une relation logique qui consiste en ce qu'une chose implique sur
l'autre.
IV.4.1 IMPLICATIONS THEORIQUES
Au vue des résultats obtenus de nos investigations,
nous pouvons conclure que notre étude n'a pas été vaine
dans la mesure où nous pouvons affirmer sans risque de nous tromper que
les effectifs pléthoriques influencent l'encadrement pédagogique
des élèves. Nous notons que le ratio
maître/élève et le nombre élevé
d'élèves dans une classe ont une influence sur l'encadrement
pédagogique des élèves.
IV.4.2 IMPLICATIONS
PRATIQUES
Sur le plan pratique de notre étude, nous constatons
que les effectifs pléthoriques ont une incidence faible sur
l'encadrement pédagogique des élèves. C'est la conclusion
à laquelle nous sommes parvenus d'après les résultats de
nos deux hypothèses de recherche. Ceci démontre que bien que la
maîtrise des effectifs dans les salles de classe a une incidence directe
sur l'encadrement pédagogique des élèves demeure
néanmoins capitale bien qu'il faille combiner d'autres
éléments tels que la motivation et l'intelligence personnelle des
apprenants.
En somme, il est clair que l'encadrement pédagogique
des élèves ne dépendent pas exclusivement du ratio
maître-élève et du nombre d'élèves dans une
classe; mais de la mise en commun d'une multitude de facteurs et
d'éléments tels que : L'environnement socio-affectif de
l'apprenant, son intelligence personnelle et la projection qu'il fait de
l'école. Comme l'a démontrée MICHAELOWA en 2001 dans ses
travaux, l'adjonction d'élèves supplémentaires aurait un
effet (de plus en plus) négatif sur l'apprentissage. Elle souligne
également que en utilisant une taille de classe réaliste, cet
effet négatif reste modeste.
| 
