Impact des effectifs pléthoriques sur l'encadrement pédagogique des élèves au Cameroun

LISTE DES TABLEAUX

TABLEAU N°1 : SYNOPTIQUE DES HYPOTHÈSES, VARIABLES, INDICATEURS ET MODALITÉS - 28 -

TABLEAU N°2 : DISTRIBUTION DE L'ÉCHANTILLON - 34 -

TABLEAU N°3: RÉPARTITION DES ENSEIGNANTS PAR ÉCOLE - 41 -

TABLEAU N°4 : RÉPARTITION DES ENSEIGNANTS PAR CLASSE - 42 -

TABLEAU N° 5 : AVIS DES ENSEIGNANTS SUR LE RATIO MAÎTRE-ÉLÈVE - 42 -

TABLEAU N° 6 : RELATION ENTRE LE RATIO MAÎTRE - ÉLÈVE ET L'ENCADREMENT PÉDAGOGIQUE DES ÉLÈVES - 43 -

TABLEAU N°7 : AVIS DES ENSEIGNANTS SUR LE NOMBRE D'ÉLÈVE DANS LEUR CLASSE. - 43 -

TABLEAU N°8 : RELATION ENTRE LE NOMBRE D'ÉLÈVES ET LEUR ENCADREMENT PÉDAGOGIQUE - 44 -

TABLEAU N°9 : CONTINGENCE DE LA RELATION ENTRE LE RATIO MAÎTRE-ÉLÈVE ET L'ENCADREMENT PÉDAGOGIQUE DES ÉLÈVES. - 46 -

TABLEAU N° 10 : COMPILATION DES DONNÉES STATISTIQUES ET CALCUL DU ² DE LA PREMIÈRE HYPOTHÈSE DE RECHERCHE. - 47 -

TABLEAU N°11 : CONTINGENCE DE LA RELATION ENTRE LE NOMBRE D'ÉLÈVES ET L'ENCADREMENT PÉDAGOGIQUE DES ÉLÈVES. - 49 -

TABLEAU N°12 : COMPILATION DES DONNÉES STATISTIQUES ET CALCUL DU ² DE LA DEUXIÈME HYPOTHÈSE DE RECHERCHE. - 50 -

TABLEAU N° 13: SYNOPTIQUE DE LA VÉRIFICATION DES HYPOTHÈSES - 52 -

LISTE DES ABREVIATIONS, SIGNES ET SYMBOLES MATHEMATIQUES

APC	Approche Pédagogique par les Compétences
C	Coefficient de contingence
CAPIEMP	Certificat d'Aptitude Pédagogique des Instituteurs de l'Enseignement Maternel et Primaire
CONFEMEN	Conférence des Ministres de l'Education des pays ayant le Français en partage
ENIEG	Ecole Normale d'Instituteurs de l'Enseignement Général
fe	Effectifs théoriques
fo	Effectifs observés
Ho	Hypothèse nulle
Ha	Hypothèse alternative
HG	Hypothèse Générale
HR1	Première Hypothèse de Recherche
HR2	Deuxième Hypothèse de Recherche
INS	Institut National de la Statistique
MINEDUC	Ministère de l'Education Nationale
N	Taille de l'échantillon.
nddl	Nombre de degré de liberté
PASEC	Programme d'Analyse des Systèmes Educatifs de la CONFEMEN
TL	Total des fréquences des lignes
TC	Total des fréquences des colonnes
T S	Taux de sondage
UNESCO	Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture
VD	La variable dépendante
VI	variable indépendante
	seuil de signification
^2	Khi carré ou Khi-deux

RESUME

« Impact des effectifs pléthoriques sur l'encadrement pédagogique des élèves » tel est le thème de cette étude. Dans ce travail, il s'agit de montrer que les effectifs pléthoriques ont une incidence négative sur l'encadrement pédagogique des élèves. Pour cela, nous sommes partis d'une problématique selon laquelle la relation entre le nombre d'élèves dans la classe et l'encadrement pédagogique n'a jamais été de tout repos. De cette problématique s'est dégagée une question de recherche à savoir : quel est l'impact des effectifs pléthoriques sur l'encadrement pédagogique des élèves ? Pour cerner ce problème, nous avons émis une hypothèse générale : les effectifs pléthoriques influencent l'encadrement pédagogique des élèves. Afin d'opérationnaliser cette hypothèse générale, nous l'avons décomposée en deux hypothèses de recherche :

HR1 : le ratio maître/élève a une influence sur l'encadrement pédagogique des élèves.

HR2 : le nombre élevé d'élèves influence leur encadrement pédagogique.

Pour traiter notre sujet nous avons opté pour la méthode exploratoire et de nature relationnelle et l'échantillon a été constitué par les méthodes probalistes ; notamment l'échantillonnage proportionnel stratifié. Afin de recueillir les données, nous avons utilisé un questionnaire, lequel a été adressé aux 62 instituteurs répartis dans les écoles publiques de Tsinga, des Sources et de Messa Vallée. Après présentation des données recueillies sur le terrain sous forme de tableaux, nous avons procédé à l'analyse et à l'interprétation de ces données. Les résultats de ces analyses et interprétations nous ont permis de confirmer nos hypothèses de recherche ; de répondre par l'affirmative à la question de recherche et par conséquent d'arriver à une confirmation de l'hypothèse générale. Enfin, des suggestions ont été formulées à l'endroit des enseignants ; des parents ; des élèves et des autorités responsables de l'éducation de base.