CONCLUSION GENERALE
Nous nous sommes donné corps et âme tout au long
de ce travail pour mettre en évidence l'impact des effectifs
pléthoriques sur l'encadrement pédagogique des
élèves. Ce qui à donné naissance à
l'hypothèse générale formulée de la manière
suivante : « les effectifs pléthoriques influencent
l'encadrement pédagogique des élèves ».
Pour mieux expliciter notre recherche, nous avons
élaboré deux hypothèses de recherche à
savoir :
HR1 : le ratio maître/élève a une
influence sur l'encadrement pédagogique des élèves.
HR2 : le nombre élevé
d'élèves influence leur encadrement pédagogique.
L'analyse des résultats obtenus suite aux
données recueillies sur un échantillon de 62 individus, à
l'aide d'un questionnaire constitué de 7 questions nous a permis de
vérifier nos deux hypothèses de recherche.
L'hypothèse générale a été
confirmée grâce à la confirmation de nos deux
hypothèses de recherche. Nous pouvons alors conclure qu'il n'ya pas
d'incidence directe négative entre les effectifs
pléthoriques dans les salles de classe et l'encadrement
pédagogique des élèves.
Enfin, quelques recommandations et suggestions ont
été données à l'endroit des enseignants,
élèves, parents et aux autorités politiques et
administratives en charge de l'éducation de base.
En limitant notre travail au seul volet relationnel, nous
n'avons pas la prétention de l'avoir réalisé sur tous les
plans. En outre nous invitons les futurs chercheurs à l'approfondir en
étudiant certes des champs thématiques, mais aussi ceux
impliquant d'autres variables qui conditionnent l'encadrement
pédagogiques des élèves et les effectifs
pléthoriques en milieu scolaire car l'on ne saurait affirmer avoir
épuisé les contours de ce travail.
BIBLIOGRAPHIE
A. OUVRAGES GENERAUX
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