Le document sonore dans l’enseignement. Apprentissage de la compréhension orale en 3e année moyenne.

• Remerciements
  
• Dédicaces
  
• Table des matières
  
• Chapitre 1 : Le document sonore dans les instructions officielles
  
• Chapitre2 : Le document sonore dans la pratique enseignante en classe
  
• Résumés
  
• INTRODUCTION GÉNÉRALE
  
• Chapitre1 :
  
• « Le document sonore dans les instructions officielles»
  
• INTRODUCTION
  
  • 1. Le document programme
    
    • 1.1. Présentation de la grille d'analyse
      
    • 1.2. Analyse
      
      • 1.2.1. Compétences et objectifs
        
      • 1.2.2. Les activités d'apprentissage
        
      • 1.2.3. Les activités d'évaluations
        
  • 2. Le document d'accompagnement du programme
    
    • 2.1. Compétences et objectifs
      
    • 2.2. Les activités d'apprentissages
      
    • 2.3. Les activités d'évaluation
      
  • 3. Le manuel scolaire de 3eAM
    
    • 3.1. Présentation de la grille d'analyse
      
    • 3.2. Analyse
      
      • 3.2.1. Structure et contenu du manuel
        
      • 3.2.2. Nombre de leçons de la compréhension orale dans le manuel
        
      • 3.2.3. Les étapes de la compréhension de l'oral
        
      • 3.2.4. Les types d'activités proposées
        
      • 3.2.5. Conformité du manuel avec les documents officiels
        
• CONCLUSION
  
• Chapitre2 :
  
• « Le document sonore dans la pratique enseignante en classe »
  
• INTRODUCTION
  
  • 1. Présentation de l'observation
    
  • 2. Présentation de la grille d'observation
    
    • 3.1.1. Le support de compréhension de l'oral
      
    • 3.1.2. La démarche d'exploitation du document sonore
      
    • 3.1.3. Attitudes de l'enseignante
      
    • 3.1.4. Attitudes des apprenants
      
    • 3.2. La deuxième séance d'observation
      
      • 3.2.1. Le support de compréhension de l'oral
        
      • 3.2.2. La démarche d'exploitation du document sonore
        
      • 3.2.3. Attitudes de l'enseignante
        
      • 3.2.4. Attitudes des apprenants
        
• CONCLUSION
  
• CONCLUSION GÉNÉRALE
  
• Bibliographie
  
• ANNEXES
  
  • 1.3. Grille d'observation de classes
    
  • 2. Le manuel scolaire
    
  • 3. Transcription
    
  • 3.2. Transcription des séances d'observation
    
• Résumé :
  
• Abstract: